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立足核心素養(yǎng),加強(qiáng)高中學(xué)校多元文化課程建設(shè)

發(fā)布時(shí)間:2017-11-05 23:05

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【摘要】:正教育是為人的發(fā)展服務(wù)的,教育的本質(zhì)目的是促進(jìn)人的全面而有個(gè)性的發(fā)展。課程建設(shè)需要根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需求加以規(guī)劃和開(kāi)設(shè),從而為增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提供豐富的營(yíng)養(yǎng)與資源,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、個(gè)性成長(zhǎng)、可持續(xù)成長(zhǎng)。如果說(shuō)國(guó)家課程更重視普適性素養(yǎng),地方課程更重視區(qū)域性文化,校本課程就應(yīng)該面向?qū)W生個(gè)性化發(fā)展的要求,結(jié)合學(xué)校的特色和實(shí)際情況,不斷地
【作者單位】: 廣東北江中學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】:G632.3
【正文快照】: 教育是為人的發(fā)展服務(wù)的,教育的本質(zhì)目的是促進(jìn)人的全面而有個(gè)性的發(fā)展。課程建設(shè)需要根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需求加以規(guī)劃和開(kāi)設(shè),從而為增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提供豐富的營(yíng)養(yǎng)與資源,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、個(gè)性成長(zhǎng)、可持續(xù)成長(zhǎng)。如果說(shuō)國(guó)家課程更重視普適性素養(yǎng),地方課程更重視區(qū)域性文化

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2 孫偉霞;多元文化課程觀(guān)下的新課程[J];當(dāng)代教育論壇;2003年07期

3 張湘洛;;加拿大中小學(xué)的多元文化課程[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2006年07期

4 楊紅梅;;我國(guó)基礎(chǔ)教育改革中多元文化課程的建構(gòu)模式[J];成功(教育);2009年09期

5 成渝;西南少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育多元文化課程發(fā)展模式研究[J];課程.教材.教法;2003年05期

6 高蘇;;加拿大基礎(chǔ)教育的多元文化課程[J];中國(guó)民族教育;2007年02期

7 唐穎;鄧志偉;;澳大利亞中小學(xué)多元文化課程[J];中國(guó)民族教育;2008年01期

8 鄧恢禎;林遠(yuǎn)輝;;當(dāng)代美國(guó)中小學(xué)多元文化課程改革[J];現(xiàn)代教育論叢;2008年06期

9 孫煥珍;蔣小義;;英語(yǔ)多元文化課程設(shè)計(jì)可行性實(shí)證研究——基于涼山彝族地區(qū)三所中學(xué)以及成都46中彝族學(xué)生的實(shí)地調(diào)查[J];科技信息;2010年31期

10 ;[J];;年期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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2 唐穎;澳大利亞中小學(xué)多元文化課程設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 郭鳳英;美國(guó)中小學(xué)多元文化課程開(kāi)發(fā)研究[D];華東師范大學(xué);2008年



本文編號(hào):1146252

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