本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前臺灣中小學(xué)社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域教科書的價值取向及其影響

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【摘要】：中小學(xué)社會科或社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域教科書被臺灣當(dāng)局與教育主管部門視為充滿各種價值觀念與價值判斷的領(lǐng)域。臺灣"國民中小學(xué)九年一貫課程綱要"從教育、文化、政治、社會、歷史等維度對社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域教科書的價值觀念和主流理念進行了綱領(lǐng)性規(guī)定。當(dāng)前臺灣中小學(xué)社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域在內(nèi)涵上體現(xiàn)出的包容性與外延上展現(xiàn)出的寬泛性前所未有,這是一個建立在多重主體、多層需求基礎(chǔ)之上的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,因此教科書價值取向亦朝向多元化的方向發(fā)展。
【作者單位】： 兩岸關(guān)系和平發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心;廈門大學(xué)臺灣研究中心;復(fù)旦大學(xué)臺灣研究中心;
【基金】：福建省社科基金重大項目“拓展與臺灣青年交流合作的方式與途徑研究”(FJ2015TWA004) 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“海峽兩岸民間社會橋接模式和路徑研究”(13JJD810011)
【分類號】：G632.3
【正文快照】： 臺灣地區(qū)中小學(xué)每一歷史時期的改革與發(fā)展,都蘊涵著當(dāng)時濃厚的社會主流理念和價值觀念。[1]每一次課程改革與教科書編寫都與特定時期的政治、經(jīng)濟、文化及教育思想息息相關(guān),記錄和反映著那一時段臺灣社會的基本狀態(tài)、存在形式及其價值傾向性。臺灣中小學(xué)社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域教科書更

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