本文關鍵詞：農村初中教師職業(yè)認同現狀研究——來自湖南永州市的調查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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湖南師范大學碩士學位論文農村初中教師職業(yè)認同現狀研究——來自湖南永州市的調查姓名:鄧石軍申請學位級別:碩士專業(yè):課程與教學論指導教師:劉要悟20100301摘要教師職業(yè)認同是指教師從心底接受這個職業(yè),并能對職業(yè)的各個方面作出積極的感知和正面的評價。教師職業(yè)認同研究可以在了解教師職業(yè)發(fā)展基本狀況及教師對其職業(yè)情感、態(tài)度的基礎上,為國家制定教師政策提供參考,為學校管理教師、制定教師管理政策提供依據;而對農村初中教師的職業(yè)認同進行專門的、系統的研究,則可在實現上述目的的同時,為農村初中教師的職業(yè)發(fā)展提供啟示,引導農村初中教師去正確認識自己,反思自己,定位自己,從而審視自己對職業(yè)的態(tài)度,發(fā)現職業(yè)對自己的意義。當然,提請社會關注農村初中教師的成長,呼吁社會給予教師合理期望,使教師能以更大的熱情與活力投入到教育工作當中,也是本研究的另一個重要目的。本研究的重心在于了解農村初中教師的職業(yè)認同現狀。研究以問卷調查法為主,輔之以訪談調查法,以隨機抽樣的方式,選取湖南省5個縣市14所中學的近250多名農村初中教師進行調查。結果如下:(1)從總體上看,教師們對職業(yè)基本認同。(2)不同性別的農村初中教師在職業(yè)價值觀、職業(yè)歸屬感和職業(yè)行為傾向上沒有顯著差... 內容來自轉載請標明出處.

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