本文關鍵詞：論初中生物學教學中的情感教育目標及實施策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

湖南師范大學 碩士學位論文 論初中生物學教學中的情感教育目標及實施策略 姓名：蔡民 申請學位級別：碩士 專業(yè)：教育 指導教師：段巍 座機電話號碼 摘 要 情感因素是影響初中生物學教學效果的主要因素之一。然而當前 在初中生物學教學實踐中存在著重認知、輕情感的現(xiàn)狀，使得一些學 生被動學習、厭倦學習。所以筆者在廣泛學習國內外情感教育理論的 基礎上，對初中生物學教學中的情感目標進行了分析，并對在初中生 物學教學中如何開展情感教育進行了探索，提出了在初中生物學教學 中實施情感教育的具體策略，希望通過此項研究能使更多的教師關注 初中生物學教學中的情感因素，也能為他們加強這方面的教學提供一 些有價值的參考。本論文由引言、正文和結語三部分組成，其中正文 又由四個部分組成： 第一部分是情感教育概述。在查閱大量資料的基礎上，綜合國內 外的理論研究成果，，對情感教育的內涵進行了界定，介紹了國內外情 感教育的研究歷史與發(fā)展現(xiàn)狀及其理論基礎。 第二部分分析了在初中生物學教學中進行情感教育的必要性與 可行性。從實現(xiàn)完整教育目標、培養(yǎng)學生健全人格的需要、促進學生 身心健康發(fā)展的需要、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的需要和激發(fā)學生學習生物學 的興趣的需要四個方面分析了必要性；從初中生物學教學內容和生物 學豐富的實踐活動兩個方面分析了在初中生物學教學中進行情感教 育的可行性。 第三部分對初中生物學教學中情感教育目標內容進行了探討。在 參考布盧姆情感目標分類理論的基礎上，探討了初中生物學教學中情 感教育目標的分類，剖析了初中生物學教學中情感教育目標所包含的 具體內容。 第四部分探討了在初中

  本文關鍵詞：論初中生物學教學中的情感教育目標及實施策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。