發(fā)布時(shí)間：2017-10-16 10:18

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生的人際關(guān)系及其對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響——基于中國(guó)教育追蹤調(diào)查的實(shí)證研究

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【摘要】：基于中國(guó)教育追蹤調(diào)查2013—2014學(xué)年度對(duì)九年級(jí)19 687名學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù),運(yùn)用階層回歸分析探討了中學(xué)生人際關(guān)系對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。研究發(fā)現(xiàn):獨(dú)生子女人際關(guān)系水平優(yōu)于非獨(dú)生子女;父/母學(xué)歷水平,家庭經(jīng)濟(jì)狀況與初中生人際關(guān)系的水平呈現(xiàn)正相關(guān);親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系各項(xiàng)指標(biāo)之間均存在顯著關(guān)聯(lián);親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系的六個(gè)指標(biāo)中,交流狀況和關(guān)系評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)業(yè)成就均存在正向影響;親子關(guān)系、同伴關(guān)系中陪伴頻率、交往頻率對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響,而師生關(guān)系中的接觸頻率對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響則不顯著。研究結(jié)果表明相較于交流的頻率,溝通質(zhì)量對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響更大,后續(xù)可從跨學(xué)科的視角對(duì)初中生人際交往的過(guò)程和能力建構(gòu)進(jìn)行更多的研究。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)業(yè)成績(jī) 親子關(guān)系 同伴關(guān)系 師生關(guān)系
【分類(lèi)號(hào)】：G635.5
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出個(gè)體之間相互交往的關(guān)系模式是最基本的社會(huì)事實(shí)之一。人際關(guān)系相當(dāng)于個(gè)人行為、成就取得的環(huán)境。個(gè)體通過(guò)傳播行為感知關(guān)系和建構(gòu)關(guān)系,這一過(guò)程也將影響到主體的行為。既有的研究已經(jīng)將關(guān)系作為人們行為和成就的重要解釋變量之一,對(duì)個(gè)人的創(chuàng)業(yè)、資源獲得、交往

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1042134