本文關(guān)鍵詞：導(dǎo)數(shù)在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用探討

  更多相關(guān)文章： 導(dǎo)數(shù) 高中數(shù)學(xué) 解題方法 應(yīng)用探討

【摘要】：在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,若是能夠掌握導(dǎo)數(shù)的相關(guān)概念,并能夠加以運(yùn)用,則會(huì)在數(shù)學(xué)解題的過(guò)程中,將習(xí)題內(nèi)容簡(jiǎn)化進(jìn)行解答,通過(guò)導(dǎo)數(shù)做一些不等式習(xí)題,這樣一來(lái),使解題思路更加清晰、明朗,基于此點(diǎn),筆者作為一名高中學(xué)生,通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將圍繞導(dǎo)數(shù)在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用進(jìn)行分析。
【作者單位】： 衡水第一中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 導(dǎo)數(shù) 高中數(shù)學(xué) 解題方法 應(yīng)用探討
【分類號(hào)】：G634.6
【正文快照】： 導(dǎo)數(shù)在函數(shù)習(xí)題解答中具有重要作用,能夠解決一些函數(shù)習(xí)題,特別是在解曲線方程習(xí)題時(shí),用以解決函數(shù)的單調(diào)性和值等問(wèn)題,若是將導(dǎo)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)掌握,在做題時(shí),具有事半功倍的效果,將問(wèn)題直接的展現(xiàn)出來(lái),便于解答。一、導(dǎo)數(shù)概念分析導(dǎo)數(shù)是微積分中的重要基礎(chǔ)概念。當(dāng)自變量的增量趨

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳艷華;提高數(shù)學(xué)解題效果的幾種辯證策略[J];教育導(dǎo)刊;2000年Z2期

2 洪寶勇;數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的分析與表達(dá)[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2000年03期

3 向愛(ài)平;淺談復(fù)數(shù)在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用功能[J];連云港教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

4 楊圣娟,吳維峰;談數(shù)學(xué)解題中常用的幾種思想方法[J];濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

5 宋文檀;特殊化方法與數(shù)學(xué)解題[J];榆林高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2000年04期

6 付玉霞;數(shù)學(xué)解題初探[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年03期

7 王振家;框的思想在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年03期

8 李艷萍,王金銘;提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題技能的幾點(diǎn)嘗試[J];現(xiàn)代技能開(kāi)發(fā);2001年06期

9 張彩秀;初中數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤例析與矯正[J];太原教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

10 楊曄;在數(shù)學(xué)解題中的辯證法[J];無(wú)錫教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 溫培珠;;初中數(shù)學(xué)解題方法與技巧教學(xué)的研究[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

2 祁美萍;;數(shù)學(xué)解題常見(jiàn)錯(cuò)誤例析[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

3 蘇少卿;錢(qián)斌;馮紅果;;中學(xué)生數(shù)學(xué)解題效率成因研究[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

4 趙成杰;;軸對(duì)稱性質(zhì)在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

5 楊艷群;;談初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題悟性的培養(yǎng)過(guò)程[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

6 師延國(guó);;數(shù)學(xué)解題中的美[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

7 梁以飛;;初中學(xué)困生數(shù)學(xué)解題的個(gè)案研究[A];2014年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

8 郭倫;郭娜;;提高小學(xué)生解決問(wèn)題的能力[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

9 殷志平;;小學(xué)數(shù)學(xué)解題常用的數(shù)學(xué)思想方法[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳天敏;淺談數(shù)學(xué)解題的思想方法[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年

2 南陽(yáng)市八中 劉銳;數(shù)學(xué)解題常用方法[N];學(xué)知報(bào);2011年

3 甘泉高級(jí)中學(xué) 張新永;談數(shù)學(xué)解題的規(guī)范[N];延安日?qǐng)?bào);2011年

4 義龍新區(qū)龍廣鎮(zhèn)第一中學(xué) 賀嘉;高考復(fù)習(xí)中如何提高數(shù)學(xué)解題能力[N];貴州民族報(bào);2014年

5 邳州市鐵富高級(jí)中學(xué) 高起飛;數(shù)學(xué)解題應(yīng)有的超前意識(shí)行為[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 江蘇省邳州市官湖高級(jí)中學(xué) 王繼成;淺談高中數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)[N];學(xué)知報(bào);2011年

7 南陽(yáng)市八中 劉銳;數(shù)學(xué)解題的基本規(guī)律[N];學(xué)知報(bào);2011年

8 揚(yáng)州梅苑雙語(yǔ)學(xué)校 劉輝;初中生數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤的原因分析與改進(jìn)策略[N];江蘇教育報(bào);2013年

9 萊蕪市萊城區(qū)鳳城高中 魏秀梅;淺談數(shù)學(xué)解題后的反思[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 江都市國(guó)際學(xué)校 王克勤;淺探數(shù)學(xué)解題的關(guān)鍵步驟——審題[N];江蘇教育報(bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 向正凡;辨析中學(xué)生數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤與培養(yǎng)數(shù)學(xué)解題能力的研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

2 吳茜;高中生數(shù)學(xué)解題失敗的成因及解決策略[D];遼寧師范大學(xué);2011年

3 李文玲;中學(xué)數(shù)學(xué)解題自然性的特征研究[D];新疆師范大學(xué);2015年

4 吳志全;高中生數(shù)學(xué)解題規(guī)范性錯(cuò)誤研究[D];華中師范大學(xué);2015年

5 趙彥方;中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的調(diào)查與培養(yǎng)研究[D];河南師范大學(xué);2014年

6 盧浩慧;高中數(shù)學(xué)解題思維策略研究[D];河南師范大學(xué);2015年

7 倪蒙;高中文科生數(shù)學(xué)解題反思的實(shí)驗(yàn)研究[D];南京師范大學(xué);2015年

8 方開(kāi)勝;高中數(shù)學(xué)解題反思的應(yīng)用[D];貴州師范大學(xué);2015年

9 吳曙;初中生數(shù)學(xué)解題中的思維靈活性探究[D];廣西師范學(xué)院;2015年

10 云飛;提高農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)解題能力的策略研究[D];天水師范學(xué)院;2015年

，

本文編號(hào)：1041974