本文關(guān)鍵詞：指標(biāo)到校:價值困境及其突破

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【摘要】：指標(biāo)到校是我國現(xiàn)行中考制度中的基本政策,通過教育機會的再次分配促進義務(wù)教育均衡發(fā)展是其核心價值訴求。盡管這一政策獲得了明顯的成效,但其價值訴求、資源配置方式和政策實效都存在著問題,這些問題導(dǎo)致指標(biāo)到校政策產(chǎn)生了合法性危機和可持續(xù)性質(zhì)疑。只有厘定指標(biāo)到校政策價值的合法性和理性邊界,并通過合理的制度設(shè)計推動政策自身的完善,指標(biāo)到校政策才能真正有助于教育的發(fā)展,成為一個好的政策。
【作者單位】： 鞍山師范學(xué)院學(xué)前教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 指標(biāo)到校 價值 合法性 制度變革
【分類號】：G639.2
【正文快照】： “指標(biāo)到�！笔俏覈F(xiàn)行中考制度中影響最大而且也是最基本的政策之一。出于破解“擇校熱”難題、促進和保障義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要,國家先后出臺了優(yōu)質(zhì)普通高中招生“指標(biāo)到�！毕盗姓�。如2008年,教育部在《關(guān)于深入推進和進一步完善中考改革的意見》中強調(diào)“要將優(yōu)質(zhì)高中，

本文編號：1028505