教育權(quán)利是人的基本權(quán)利，那么它的實(shí)現(xiàn)必須以社會(huì)中生存條件最差的人口群體為基礎(chǔ)和前提。高等教育作為教育系統(tǒng)的重要組成部分，它也是公民應(yīng)平等享有的權(quán)利。盡管高等教育機(jī)會(huì)均等是無法實(shí)現(xiàn)的理想，但這并不意味著我們就放棄在有限的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)公平的努力。近年來，我國(guó)高等教育成本補(bǔ)償力度加大，社會(huì)貧富分化懸殊，在此背景下，關(guān)注低收入家庭學(xué)生接受高等教育機(jī)會(huì)狀況就具有現(xiàn)實(shí)性與緊迫性。 本文共分五部分。第一、二部分從低收入家庭學(xué)生接受高等教育的背景、必要性等方面做了一般理論與實(shí)踐意義的探討；第三、四部分運(yùn)用分層隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)重慶市五所高校學(xué)生受教育機(jī)會(huì)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷法與訪談法相結(jié)合，從入學(xué)機(jī)會(huì)、選擇學(xué)校與專業(yè)機(jī)會(huì)、學(xué)業(yè)成功機(jī)會(huì)、就業(yè)與升學(xué)機(jī)會(huì)四個(gè)維度進(jìn)行。調(diào)查對(duì)象包括本、�？苾蓚�(gè)層次。然后根據(jù)定量與定性相結(jié)合的原則，運(yùn)用Spss10．0對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出存在的問題和存在的成因。在此基礎(chǔ)上，論文的最后部分提出了促進(jìn)低收入家庭學(xué)生接受高等教育機(jī)會(huì)的思考與建議：強(qiáng)化公平觀，提高解決低收入家庭學(xué)生接受高等教育機(jī)會(huì)限制問題的認(rèn)識(shí)；降低辦學(xué)成本，確定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；大力發(fā)展生...

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
一、 問題的提出
    (一) 低收入家庭的形成與發(fā)展，要求改變不利處境的呼聲高漲
    (二) 高等教育成本補(bǔ)償力度加大，低收入家庭學(xué)生受教育機(jī)會(huì)倍受關(guān)注
二、 解決低收入家庭學(xué)生受高等教育機(jī)會(huì)問題的重要意義
    (一) 低收入家庭與高等教育機(jī)會(huì)均等的含義
    (二) 低收入家庭學(xué)生受高等教育權(quán)利保障的必要性
三、 重慶高校低收入家庭學(xué)生受教育機(jī)會(huì)現(xiàn)狀分析
    (一) 入學(xué)機(jī)會(huì)受到限制
    (二) 對(duì)學(xué)校、專業(yè)選擇機(jī)會(huì)受到限制
    (三) 學(xué)業(yè)成功機(jī)會(huì)保障條件的嚴(yán)重不足
    (四) 就業(yè)與升學(xué)機(jī)會(huì)差異明顯
四、 重慶高校低收入家庭學(xué)生受教育機(jī)會(huì)不均等的原因分析
    (一) 學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育的漠視
    (二) 學(xué)費(fèi)上漲
    (三) 城鄉(xiāng)收入差異
    (四) 資助制度不健全
    (五) 心理負(fù)擔(dān)重
五、 解決重慶高校低收入家庭學(xué)生受教育機(jī)會(huì)限制問題的思考與建議
    (一) 強(qiáng)化社會(huì)公平觀，提高解決低收入家庭學(xué)生受高等教育機(jī)會(huì)限制問題的認(rèn)識(shí)
    (二) 降低辦學(xué)成本，確定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
    (三) 大力發(fā)展生產(chǎn)力，增加農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入
    (四) 完善高等教育資助政策
    (五) 引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄: 問卷調(diào)查表
后記



本文編號(hào)：3796957