多語種數(shù)字化圖書平臺是在阿富汗地區(qū)采用開放教育資源的首次嘗試,構(gòu)建的目的是改進(jìn)教師的學(xué)科知識,使其接觸利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,提高阿富汗地區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。本研究介紹了阿富汗地區(qū)構(gòu)建多語種數(shù)字化圖書平臺的經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)當(dāng)?shù)赝林Z言的數(shù)字化圖書平臺,創(chuàng)新方法設(shè)計(jì)相關(guān)本土內(nèi)容、多種訪問模式讓更多的學(xué)習(xí)者訪問數(shù)字化圖書平臺。數(shù)字化圖書平臺極大促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。該地區(qū)的創(chuàng)新做法對解決發(fā)展中國家教育資源短缺的問題具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、多語種數(shù)字化圖書平臺構(gòu)建的歷史背景
    （一）全球課程改革的推進(jìn)
    （二）開放教育資源運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)
二、多語種數(shù)字化圖書平臺的構(gòu)建過程
    （一）內(nèi)容的生成：渠道多元化
    （二）資源的利用：本土化可用性
    （三）實(shí)施的保障：創(chuàng)新訪問模式
    （四）有效性的檢測：評估效果
三、研究思考與啟示
    （一）立足實(shí)際、本土化開放教育資源
    （二）構(gòu)建專業(yè)化的數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
    （三）開發(fā)模式簡約的教育資源



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