本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)外電子教材發(fā)展及應(yīng)用情況對(duì)比研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,隨著各種各樣的平板電腦、智能手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備的日漸普及,新型的閱讀方式“數(shù)字化移動(dòng)閱讀”已成為人們智能化生活的重要組成部分,電子書也隨之快速發(fā)展起來,而教育領(lǐng)域中特殊的電子書——“電子教材”更是受到人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。電子教材在國內(nèi)外的火熱發(fā)展,使得全世界教材的電子化浪潮撲面迎來,在繼美國、韓國、日本、新加坡等處于信息技術(shù)前沿的發(fā)達(dá)國家成功試行電子教材項(xiàng)目后,我國也不甘落后,北京、上海、成都、廣州等發(fā)達(dá)城市都開展了電子教材的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與計(jì)劃。但是,國內(nèi)對(duì)電子教材的研究還不是很深入,研究方向也過于單一,人們對(duì)于電子教材的認(rèn)知與理解仍然存在著爭議,在課堂實(shí)踐部分還處于摸索階段。目前,國內(nèi)學(xué)者對(duì)電子教材的研究主要聚焦在開發(fā)與設(shè)計(jì)方面,本研究通過文獻(xiàn)研究法、對(duì)比研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法全面了解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的電子教材開發(fā)及應(yīng)用的實(shí)際情況,通過國內(nèi)外電子教材典型項(xiàng)目的對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)電子教材在我國中小學(xué)實(shí)際應(yīng)用中存在的問題,并在此基礎(chǔ)上提出具有實(shí)效性的對(duì)策,以期探索出更適合我國不同地域發(fā)展的電子教材建設(shè)道路。本論文分為五個(gè)部分:第一部分為緒論部分,主要介紹了電子教材所處的時(shí)代背景、研究目的和意義及研究方法,并且對(duì)電子教材的概念、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行闡述,為全篇論文做好鋪墊,奠定理論基礎(chǔ)。第二部分對(duì)國內(nèi)外電子教材發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行梳理,國外按照發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家進(jìn)行分類,國內(nèi)以一線城市、二線城市和港澳臺(tái)地區(qū)進(jìn)行分類。第三部分從政策經(jīng)費(fèi)支持、開發(fā)情況、應(yīng)用情況等維度將國內(nèi)外電子教材的典型案例進(jìn)行分析對(duì)比,發(fā)現(xiàn)異同,吸取成功經(jīng)驗(yàn)。第四部分為研究啟示與建議,針對(duì)目前我國在電子教材實(shí)踐中存在的問題提出有效解決策略,為我國電子教材的開發(fā)與應(yīng)用提供新的思路。第五部分是研究創(chuàng)新點(diǎn)與不足,對(duì)本研究進(jìn)行總結(jié)并闡述論文的創(chuàng)新點(diǎn)與不足之處。
【關(guān)鍵詞】：電子教材 發(fā)展 應(yīng)用情況 對(duì)比
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-13
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究目的與意義10
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意義10
• 1.3 研究方法與研究內(nèi)容10-11
• 1.3.1 研究方法10
• 1.3.2 研究內(nèi)容10-11
• 1.4 相關(guān)概念界定11-13
• 1.4.1 電子教材的含義11
• 1.4.2 電子教材的優(yōu)勢(shì)11-13
• 2 國內(nèi)外電子教材發(fā)展現(xiàn)狀13-25
• 2.1 國外電子教材發(fā)展現(xiàn)狀13-20
• 2.1.1 發(fā)達(dá)國家14-19
• 2.1.2 發(fā)展中國家19-20
• 2.2 國內(nèi)電子教材發(fā)展現(xiàn)狀20-25
• 2.2.1 大陸地區(qū)21-22
• 2.2.2 港澳臺(tái)地區(qū)22-25
• 3 國內(nèi)外電子教材發(fā)展及應(yīng)用情況對(duì)比分析25-35
• 3.1 政策經(jīng)費(fèi)對(duì)比分析25-27
• 3.1.1 政策支持25-26
• 3.1.2 經(jīng)費(fèi)投入26-27
• 3.2 開發(fā)情況對(duì)比分析27-30
• 3.2.1 開發(fā)主體27
• 3.2.2 開發(fā)工具27-28
• 3.2.3 呈現(xiàn)格式28-29
• 3.2.4 出版發(fā)行29-30
• 3.3 應(yīng)用情況對(duì)比分析30-35
• 3.3.1 應(yīng)用主體30
• 3.3.2 應(yīng)用情況30-33
• 3.3.3 評(píng)價(jià)反饋33-35
• 4 研究啟示與建議35-39
• 4.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確看待電子教材35
• 4.2 開展相關(guān)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教師操作技能35-36
• 4.3 重視一線教師在電子教材開發(fā)中的作用36
• 4.4 加大相關(guān)政策和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持力度36-39
• 5 研究創(chuàng)新點(diǎn)與不足39-41
• 5.1 研究創(chuàng)新點(diǎn)39
• 5.2 研究不足39
• 5.3 研究總結(jié)39-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 后記（含致謝）44

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)外電子教材發(fā)展及應(yīng)用情況對(duì)比研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：379437