本文關(guān)鍵詞：高中生家庭功能、自尊與網(wǎng)絡(luò)欺負的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究以黑龍江省三所高中學(xué)校為調(diào)查對象。采用家庭功能量表(FACESⅡ-CV)、自尊量表(SES)和網(wǎng)絡(luò)欺負量表(CBI),探討家庭功能、自尊與網(wǎng)絡(luò)欺負三者之間的關(guān)系。本研究具體得到以下的結(jié)果:(1)家庭功能在年級、家庭情況和生源地上存在顯著差異;家庭親密度在年級、家庭情況和生源地上存在顯著差異。家庭適應(yīng)性在年級、家庭情況和生源地上存在顯著差異。高中生自尊在性別、年級和獨生子女上存在顯著差異。網(wǎng)絡(luò)欺負在性別和年級上存在顯著差異。(2)家庭功能與自尊呈正相關(guān),家庭功能良好會促進個體的自尊水平;家庭功能與網(wǎng)絡(luò)欺負與受欺負存在負相關(guān)。家庭功能總體水平越好,個體網(wǎng)絡(luò)欺負行為與網(wǎng)絡(luò)欺負受行為發(fā)生的頻率越低。自尊與網(wǎng)絡(luò)欺負與受欺負存在負相關(guān)。個體的自尊水平越低,網(wǎng)絡(luò)欺負與受欺負行為發(fā)生的頻率越高。(3)家庭功能與自尊對網(wǎng)絡(luò)欺負有預(yù)測作用,對網(wǎng)絡(luò)受欺負不具備預(yù)測作用。(4)自尊在家庭功能與網(wǎng)絡(luò)欺負之間起中介作用。
【關(guān)鍵詞】：家庭功能 自尊 網(wǎng)絡(luò)欺負 網(wǎng)絡(luò)受欺負
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G444
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 第1章 問題提出10-13
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究目的10-11
• 1.3 研究意義11-12
• 1.4 研究的構(gòu)想及假設(shè)12-13
• 第2章 文獻綜述13-23
• 2.1 家庭功能的研究綜述13-17
• 2.1.1 家庭功能的概念13
• 2.1.2 家庭功能理論13-15
• 2.1.2.1 Olson 環(huán)狀模型理論（Circumplex Model） 2.1.2.1 Olson 環(huán)狀模型理論（Circumplex Model）13-14
• 2.1.2.2 Beavers 系統(tǒng)模型理論（The Beavers Systems Model）14
• 2.1.2.3 Mc Master 家庭功能理論模型（Mc Master Model of Family Functioning）14
• 2.1.2.4 家庭功能過程理論模型（Process Model of Family Functioning）14-15
• 2.1.3 家庭功能的測量15-16
• 2.1.3.1 家庭功能評價量表（FAD）15
• 2.1.3.2 家庭親密度和適應(yīng)性量表中文版（FACESⅡ-CV）15
• 2.1.3.3 家庭環(huán)境量表(FES一CV)15-16
• 2.1.4 家庭功能的相關(guān)研究16-17
• 2.1.4.1 家庭功能與心理健康的相關(guān)研究16
• 2.1.4.2 家庭功能與個體行為的相關(guān)研究16-17
• 2.1.4.3 家庭功能與情緒情感的相關(guān)研究17
• 2.2 自尊的研究綜述17-20
• 2.2.1 自尊的概念17-18
• 2.2.2 自尊的結(jié)構(gòu)18
• 2.2.3 自尊的測量18-19
• 2.2.3.1 Rosenberg自尊量表（SES）18-19
• 2.2.3.2 內(nèi)隱聯(lián)想測驗（IAT）19
• 2.2.4 自尊的相關(guān)研究19-20
• 2.2.4.1 不同群體自尊特點的相關(guān)研究19
• 2.2.4.2 自尊影響因素的相關(guān)研究19-20
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)欺負的研究綜述20-21
• 2.3.1 網(wǎng)絡(luò)欺負的概念20
• 2.3.2 網(wǎng)絡(luò)欺負的表現(xiàn)形式20
• 2.3.3 網(wǎng)絡(luò)欺負行為的測量20-21
• 2.3.3.1 網(wǎng)絡(luò)欺負量表（CBI）20
• 2.3.3.2 少年網(wǎng)絡(luò)攻擊行為評定量表（AOABS）20-21
• 2.3.4 網(wǎng)絡(luò)欺負的相關(guān)研究21
• 2.3.4.1 網(wǎng)絡(luò)欺負與個體心理健康的相關(guān)研究21
• 2.3.4.2 網(wǎng)絡(luò)欺負與傳統(tǒng)欺負的相關(guān)研究21
• 2.4 家庭功能、自尊、與網(wǎng)絡(luò)欺負的相關(guān)研究21-23
• 2.4.1 家庭功能與自尊的相關(guān)研究21-22
• 2.4.2 家庭功能與網(wǎng)絡(luò)欺負的相關(guān)研究22
• 2.4.3 自尊與網(wǎng)絡(luò)欺負的相關(guān)研究22-23
• 第3章 研究方法23-29
• 3.1 研究變量的概念界定23
• 3.1.1 家庭功能23
• 3.1.2 自尊23
• 3.1.3 網(wǎng)絡(luò)欺負23
• 3.2 研究對象23-24
• 3.3 研究工具24-28
• 3.3.1 家庭親密度與適應(yīng)性量表及與常模的比較分析24-25
• 3.3.2 自尊量表信度與效度分析25-26
• 3.3.3 網(wǎng)絡(luò)欺負量表信度與效度分析26-28
• 3.4 研究程序28
• 3.5 數(shù)據(jù)收集與分析28-29
• 第4章 研究結(jié)果與分析29-45
• 4.1 調(diào)查被試的基本情況29
• 4.2 家庭功能、自尊、網(wǎng)絡(luò)欺負的人口學(xué)變量基本描述29-37
• 4.2.1 家庭功能及各維度的人口學(xué)變量分析29-33
• 4.2.2 自尊人口學(xué)變量分析33-35
• 4.2.3 網(wǎng)絡(luò)欺負人口學(xué)變量分析35-37
• 4.3 家庭功能、自尊、網(wǎng)絡(luò)欺負與網(wǎng)絡(luò)受欺負的相關(guān)關(guān)系37
• 4.4 家庭功能、自尊對網(wǎng)絡(luò)欺負的回歸分析37-40
• 4.4.1 家庭功能總分、自尊對網(wǎng)絡(luò)欺負的回歸分析37-38
• 4.4.2 家庭功能各維度、自尊對網(wǎng)絡(luò)欺負行為的預(yù)測作用38-40
• 4.5 中介效應(yīng)檢驗40-44
• 4.6 家庭功能、自尊與網(wǎng)絡(luò)欺負共同方法偏差分析44-45
• 第5章 討論45-53
• 5.1 高中生家庭功能、自尊與網(wǎng)絡(luò)欺負的現(xiàn)狀45-49
• 5.1.1 高中生家庭功能的基本現(xiàn)狀45-47
• 5.1.1.1 高中生家庭類型的特點45
• 5.1.1.2 高中生家庭功能的特點45-47
• 5.1.2 高中生自尊的基本狀況47-48
• 5.1.3 網(wǎng)絡(luò)欺負的基本狀況48-49
• 5.1.3.1 高中生網(wǎng)絡(luò)欺負與網(wǎng)絡(luò)受欺負的總體狀況48
• 5.1.3.2 性別對高中生網(wǎng)絡(luò)欺負和網(wǎng)絡(luò)受欺負的影響48-49
• 5.1.3.3 年級對高中生網(wǎng)絡(luò)欺負和網(wǎng)絡(luò)受欺負的影響49
• 5.2 家庭功能、自尊與網(wǎng)絡(luò)欺負的相關(guān)關(guān)系研究49-51
• 5.2.1 高中生家庭功能與自尊的關(guān)系49-50
• 5.2.2 高中生家庭功能與網(wǎng)絡(luò)欺負和受欺負的關(guān)系50
• 5.2.3 高中生自尊與網(wǎng)絡(luò)欺負的關(guān)系50-51
• 5.3 自尊的中介作用51-52
• 5.3.1 自尊在家庭總體功能與網(wǎng)絡(luò)欺負間的中介作用51
• 5.3.2 自尊在家庭親密度與網(wǎng)絡(luò)欺負間的中介作用51
• 5.3.3 自尊在家庭適應(yīng)性與網(wǎng)絡(luò)欺負間的中介作用51-52
• 5.4 教育建議52-53
• 5.4.1 創(chuàng)設(shè)健康的家庭環(huán)境52
• 5.4.2 提高青少年網(wǎng)絡(luò)防范意識52
• 5.4.3 加強網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管52-53
• 第6章 研究的創(chuàng)新與不足53-54
• 6.1 研究的創(chuàng)新之處53
• 6.2 研究的不足53-54
• 6.2.1 被試的取樣53
• 6.2.2 研究方法的選取53-54
• 結(jié)論54-55
• 參考文獻55-60
• 附錄60-63
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的研究成果63-65
• 致謝65

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本文編號：375174