面對推進教育現(xiàn)代化,建設教育強國,辦好人民滿意教育的時代使命,教育不僅要有高效率和高質(zhì)量,更要追求高效能。教育效能是教育主體全面有效實現(xiàn)教育目的,保障師生健康幸福與可持續(xù)發(fā)展的能量與能力。其本質(zhì)是教育活動合目的有效性整體,主要表現(xiàn)為合目的有效性的程度（深度、廣度和持久度）。教育效能具有合目的性、有效性、整體性、持續(xù)性、潛在性與時代性等主要特征。教育效能改進的方法論是整體結構優(yōu)化。主要包括六個方面:以提升"合目的有效整體性"為核心的整體結構優(yōu)化;在提高素質(zhì)的基礎上完善人格目標;優(yōu)化教育保健的教育教學生態(tài);創(chuàng)建師生高效能教學共同體的師生關系;學習先進,科學增效、科技賦能、創(chuàng)造性藝術性改進的教育教學方法;在教育效能改進中創(chuàng)造更先進的富有中國特色與時代風格的現(xiàn)代教育文明的品格與態(tài)勢。 

【文章來源】：教育學報. 2020,16(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3536407