西方傳統(tǒng)中身體與靈魂的二分造成了對于身體的忽視,以及由靈魂來引領(lǐng)和壓制身體的教育,而在中國傳統(tǒng)中,雖然身體是一種基礎(chǔ)性的存在,但在教育中卻一直處于"隱而不發(fā)"的遮蔽狀態(tài)之中。"身體"的缺失深刻影響了當(dāng)今的兒童教育,也呼喚我們以一種"身體美學(xué)"的姿態(tài)來"療治"和改善兒童及其教育。由此,培育健全而又健康,具有豐富感知能力,能夠認(rèn)識到自我與外部世界相統(tǒng)一、具有整體意識的兒童,也就有了根本性的教育意義。在與自然、與經(jīng)典接觸中培養(yǎng)兒童健康豐富的身體"體認(rèn)",在教學(xué)過程中培育兒童與天地萬物移情性的"通感",并通過家庭勞動和學(xué)校、社會中的實踐活動來"踐形",以此培育兒童的身體之美以及美的兒童。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3509432