發(fā)布時間：2021-06-26 13:27

　　教學(xué)評價在課堂上有著至關(guān)重要的作用,一個好的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)有利于教師的發(fā)展進步,也有利于充分發(fā)揮教學(xué)評價的功能。對比英國課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),我國的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)具有重知識傳授形式、輕知識本身、重結(jié)果、輕過程的特點。因此,這為我國課堂教學(xué)提供了幾點啟示:（1） 加強教師自身學(xué)識能力培養(yǎng);（2）加強學(xué)生課堂主體性的體現(xiàn);（3）強化學(xué)生課堂過程性評價。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 中英課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)介紹
二 中英課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)對比
    (一) 教師基本素養(yǎng)
    (二) 教師教學(xué)行為
    (三) 學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)
三 啟示
    (一) 加強教師自身學(xué)識能力培養(yǎng)
    (二) 加強學(xué)生課堂主體性的體現(xiàn)
    (三) 強化學(xué)生課堂過程性評價


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英國教師課堂教學(xué)評價新體系：理念、標(biāo)準(zhǔn)及實施效果[J]. 蔡寶來,車偉艷.  全球教育展望. 2008(01)
[2]英國中小學(xué)教師的評價制度和特點[J]. 許明.  外國教育研究. 2002(12)

博士論文
[1]基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力及其發(fā)展研究[D]. 周啟加.上海外國語大學(xué) 2012

碩士論文
[1]數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展性評價的實踐與研究[D]. 王華.華東師范大學(xué) 2012
[2]教師有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編制的比較及其啟示[D]. 顧小明.浙江師范大學(xué) 2010
[3]中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價研究[D]. 費玉偉.首都師范大學(xué) 2008
[4]教師課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)[D]. 潘娟.首都師范大學(xué) 2004



本文編號：3251429