教育科學(xué)研究是研究者用理性精神來考察人類社會現(xiàn)象中的教育問題,并運(yùn)用科學(xué)方法有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行研究,以滿足主體教育價(jià)值需求的一種科學(xué)認(rèn)識與實(shí)踐活動。研究活動以發(fā)現(xiàn)和提出教育問題為起點(diǎn),以解決問題并提出新的問題為邏輯終點(diǎn)的具體探究過程。教育問題是其核心和終極走向,引領(lǐng)研究主體和客體之間互動,以期尋求達(dá)到最佳平衡點(diǎn)。我國教育科學(xué)研究近年來獲得了長足的發(fā)展,在教育基本理論等方面諸多研究成績斐然,但迅猛發(fā)展中,確實(shí)也暴露出某些不足之處。探究教育科學(xué)研究過程中存在的問題,解決求真與逐利的對立統(tǒng)一,是擺脫研究效度低下的必由之路。本文強(qiáng)調(diào)研究效度在建構(gòu)教育理論、解決教育問題中的重要作用,認(rèn)為研究效度是保證教育科學(xué)研究價(jià)值的關(guān)鍵。研究效度作為歷時(shí)性概念,不斷更新、不斷豐富,渾融于教育科學(xué)研究的整個(gè)過程�；诖嗽诒匾臍v史考察和邏輯梳理的基礎(chǔ)上擬對教育科學(xué)研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析,著力探討影響研究效度的因子,并據(jù)此進(jìn)一步探尋提高研究效度的方法和措施。 本文共分四部分: 第一部分探討教育科學(xué)研究效度的內(nèi)涵,揭示其特定使用域的特有屬性。本部分通過對效度概念在教育研究中發(fā)生演變的歷史追蹤,認(rèn)為“效度”概念隨著時(shí)間的... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、教育科學(xué)研究效度的內(nèi)涵
    （一） 效度概念的歷史演變及其發(fā)展
    （二） 教育科學(xué)研究效度的基本內(nèi)涵
二、我國教育科學(xué)研究效度問題現(xiàn)狀分析
    （一） 宏觀層面存在的問題
    （二） 微觀層面存在的問題
三、教育科學(xué)研究效度問題產(chǎn)生的原因探析
    （一） 科學(xué)精神的缺失
    （二） 研究方法的普及與研究的薄弱
    （三） 量化研究的缺失與異化
    （四） 科研管理體制及評價(jià)機(jī)制滯后
四、提高教育科學(xué)研究效度的措施和方法
    （一） 弘揚(yáng)科學(xué)精神，強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德
    （二） 普及教育理論與科研知識，提高教育科學(xué)的理論水平
    （三） 正確運(yùn)用各種研究技術(shù)，提升量化分析手段
    （四） 注重研究方法的整合，適時(shí)調(diào)整研究方式
    （五） 改革科研管理和評價(jià)體制，保障研究效度的提高
結(jié)語
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3248112