重視道德教育是中國教育的傳統(tǒng)，更是信息社會(huì)面臨的重大實(shí)際問題。正如任何一種科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，都將比其它力量更大地推動(dòng)社會(huì)道德的進(jìn)步一樣，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展也為人類的道德進(jìn)步提供了難得的機(jī)遇，與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響甚至嚴(yán)重的道德失范行為，也給道德教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)。今天的德育工作必須從這樣一個(gè)時(shí)代特征出發(fā)，研究學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育問題，這對規(guī)范青少年的網(wǎng)絡(luò)生存，引導(dǎo)其健康生長具有重要意義。 本文分為四個(gè)部分： 第一部分：引言。闡述了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育研究的背景及意義，分析了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)道德教育研究的現(xiàn)狀，指出了本文的寫作出發(fā)點(diǎn)和目的。 第二部分：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要道德教育的支撐。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)不是道德教育的真空地帶，它是由人主宰的社會(huì)，既具有個(gè)性、社會(huì)性，也具有政治性和階級性；既充滿人性，也滋長人性中的劣根性；既有有序性，也有無序性。因而作為一個(gè)“虛擬”社會(huì)，它也是一個(gè)充滿問題和矛盾的真實(shí)社會(huì)。諸如：網(wǎng)絡(luò)的全球性特征，易導(dǎo)致青少年道德價(jià)值觀迷失，民族意識弱化；網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性特征，易導(dǎo)致青少年道德意識弱化，道德行為失范；網(wǎng)絡(luò)的虛擬化特征，易導(dǎo)致青少年道德人格缺失，道德情感冷漠；網(wǎng)絡(luò)的多媒體化特... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：38 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
一. 前言
二. 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要道德教育的支撐
    (一) 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)不是道德教育的真空地帶
    (二) 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)諸多網(wǎng)絡(luò)問題需要道德教育
三. 網(wǎng)絡(luò)道德教育對學(xué)校傳統(tǒng)道德教育的超越
    (一) 網(wǎng)絡(luò)道德教育的開放性特征對學(xué)校傳統(tǒng)道德教育封閉性的超越
    (二) 網(wǎng)絡(luò)道德教育的互動(dòng)性特征對學(xué)校傳統(tǒng)道德教育主體性的超越
    (三) 網(wǎng)絡(luò)道德教育的及時(shí)性特征對學(xué)校傳統(tǒng)道德教育滯后性的超越
    (四) 網(wǎng)絡(luò)道德教育的趣味性特征對學(xué)校傳統(tǒng)道德教育理論性的超越
    (五) 網(wǎng)絡(luò)道德教育的個(gè)性化特征對學(xué)校傳統(tǒng)道德教育普遍性的超越
    (六) 網(wǎng)絡(luò)道德教育的隱蔽性特征對學(xué)校傳統(tǒng)道德教育正面性的超越
    (七) 網(wǎng)絡(luò)道德教育的仿真性特征對學(xué)校傳統(tǒng)道德教育規(guī)范性的超越
四. 對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育的回應(yīng)
    (一) 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育原則
    (二) 對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育的回應(yīng)思考
總結(jié)
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育面臨的挑戰(zhàn)與對策[J]. 王華新,高俊.  教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn). 2002(03)
[2]建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育[J]. 左群.  贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(01)
[3]加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的若干對策[J]. 張志剛,劉連峰.  教育探索. 2002(02)
[4]試論加強(qiáng)青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育[J]. 王忠斌.  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(05)
[5]多元社會(huì)中學(xué)校道德教育:關(guān)注學(xué)生個(gè)體的生命世界[J]. 劉慧,朱小蔓.  教育研究. 2001(09)
[6]略論青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育[J]. 趙玲.  煤炭高等教育. 2001(04)
[7]論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人的主體性的健康發(fā)展[J]. 傅智勇.  西北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2001(03)
[8]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校德育創(chuàng)新[J]. 章上泉.  上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2001(02)
[9]論網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)觀[J]. 胡成廣.  思想教育研究. 2001(03)
[10]提升信息素養(yǎng) 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育[J]. 張來春.  教育發(fā)展研究. 2001(06)



本文編號：3168031