發(fā)布時間：2021-04-13 10:37

　　目前,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們學習、工作和休閑娛樂的主要工具�；ヂ�(lián)網(wǎng)具有的虛擬性、匿名性特點,使得人們往往忽視了以倫理、道德、法律意識來約束自身的互聯(lián)網(wǎng)行為。自互聯(lián)網(wǎng)被廣泛應用以來,由網(wǎng)絡倫理、道德缺失而產(chǎn)生的違法犯罪問題日益增多,擾亂了網(wǎng)絡的正常運行和社會秩序,影響了人們倫理、道德意識的提高,尤其是青少年群體的健康成長。因此,解決由網(wǎng)絡倫理、道德缺失而引發(fā)的諸多問題就需要教育引導、政府規(guī)制和行業(yè)自律等多方社會主體的"合力",從而約束、規(guī)范人們的網(wǎng)絡行為,促進網(wǎng)絡環(huán)境的良性運行和發(fā)展。美國自20世紀90年代開始并發(fā)展至今的網(wǎng)絡倫理建設,值得我國參考借鑒。 

【文章來源】：青年探索. 2014,(01)CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、網(wǎng)絡倫理道德教育——美國青少年網(wǎng)絡倫理道德建設的思想基礎
    （一）教育目標明確
    （二）教育途徑與方法靈活多樣
        1.網(wǎng)絡倫理道德教育與德育的融合
        2.以學生為主體的互動
二、政府規(guī)制——美國青少年網(wǎng)絡倫理道德建設的制度維護
    （一）制定相關的法律法規(guī)
    （二）成立相關部門和采取專項行動
三、行業(yè)自律——美國青少年網(wǎng)絡倫理道德建設的社會依托


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中美社會科課程標準比較研究(上)[J]. 李稚勇.  學科教育. 2003(05)



本文編號：3135143