本文以唯物史觀為指導(dǎo),依據(jù)不同劃分標(biāo)準(zhǔn),從思想政治教育三大綜合方式的角度對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想政治教育資源進(jìn)行分析,探究其當(dāng)代價(jià)值,旨在繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí),為改進(jìn)完善當(dāng)代思想政治教育提供更豐富的內(nèi)容與途徑。 

【文章來(lái)源】：智庫(kù)時(shí)代. 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、主從式綜合方式與互補(bǔ)式綜合方式
    （一）主從式綜合方式
        1. 內(nèi)涵
        2. 教育與自我教育相結(jié)合
    （二）互補(bǔ)式綜合方式
        1. 內(nèi)涵
        2. 家庭、學(xué)校、社會(huì)教育相結(jié)合
二、協(xié)調(diào)式綜合方式與交替式綜合方式
    （一）協(xié)調(diào)式綜合方式
        1. 內(nèi)涵
        2. 實(shí)踐教育與理論教育縱向結(jié)合
    （二）交替式綜合方式
        1. 內(nèi)涵
        2. 環(huán)境熏陶、榜樣示范、激勵(lì)教育等的橫向結(jié)合
三、滲透式綜合方式與融合式綜合方式
    （一）滲透式綜合方式
        1. 內(nèi)涵
        2. 德育與智育相結(jié)合
    （二）融合式綜合方式
        1. 內(nèi)涵
        2. 文化建設(shè)的具體方法



本文編號(hào)：3124423