荀子始終將其教育思想置于個體的欲望的沖動與成人成圣的激烈矛盾沖突之中,而這種沖突決定了教育的本質(zhì)就是把人從本初的自然質(zhì)樸的沖動中解放出來,從而獲得與外在的禮義規(guī)范一致的普遍精神,如此,個體才能獲得一種精神的教養(yǎng),使人的主體道德主觀性獲得一種普遍的性質(zhì)。教育的本質(zhì)或根本任務不是培養(yǎng)人的個性,而是通過學以成人、化以成人、教以成人的曲折的化性起偽過程來獲得一種與人的本質(zhì)相一致的教養(yǎng)。荀子"成人之道"教育思想對當今人們理解教育的本質(zhì)具有重大的參考價值。 

【文章來源】：金陵科技學院學報(社會科學版). 2020,34(01)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、積學成善:學以成人
二、禮樂教化:化以成人
三、君師教導:教以成人
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代教育的文化矛盾[J]. 樊浩.  北京師范大學學報(社會科學版). 2005(04)



本文編號：3122826