正義是新時(shí)代勞動(dòng)及其教育的首要價(jià)值。抽象勞動(dòng)、非物質(zhì)勞動(dòng)、數(shù)字勞動(dòng)等新形式勞動(dòng)影響和推動(dòng)勞動(dòng)的公共正義、形式正義、生態(tài)正義和交互正義的發(fā)生與發(fā)展。新時(shí)代勞動(dòng)、勞動(dòng)教育的正義問題包括"正義何在""誰之正義""正義何為"等,其內(nèi)涵包括正義的社會公共性、主體性和實(shí)踐性。勞動(dòng)教育之正義價(jià)值蘊(yùn)含平等原則和自由原則。其實(shí)質(zhì)平等和形式平等分別實(shí)現(xiàn)人人受教育機(jī)會、學(xué)業(yè)成就和受教育權(quán)利的平等和教育的公正正義、交互正義、承認(rèn)正義等。勞動(dòng)教育的"具體的自由"是關(guān)懷邊緣人群,回歸生活世界和現(xiàn)實(shí)社會,成就個(gè)人自由、行動(dòng)自由和社會自由;其"理想的自由"是基于人的類本質(zhì),通過自主勞動(dòng)、自由勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展,建立人類命運(yùn)共同體,實(shí)現(xiàn)生態(tài)正義和"全球共同利益"的全球正義。 

【文章來源】：當(dāng)代教師教育. 2020,13(01)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、新時(shí)代勞動(dòng)正義的歷史性轉(zhuǎn)折
二、新時(shí)代勞動(dòng)及其教育的正義內(nèi)涵
    （一）新時(shí)代勞動(dòng)、勞動(dòng)教育之“正義何在”
    （二）新時(shí)代勞動(dòng)、勞動(dòng)教育之“誰之正義”
    （三）新時(shí)代勞動(dòng)、勞動(dòng)教育之“正義何為”
三、新時(shí)代勞動(dòng)教育之正義的平等原則
    （一）新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)質(zhì)平等
    （二）新時(shí)代勞動(dòng)教育的形式平等
四、新時(shí)代勞動(dòng)教育之正義的自由原則
    （一）新時(shí)代勞動(dòng)教育的“具體的自由”
    （二）新時(shí)代勞動(dòng)教育的“理想的自由”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]勞動(dòng)、政治與民主——訪安東尼奧·奈格里教授[J]. 汪行福,王金林,趙偉.  哲學(xué)動(dòng)態(tài). 2009(07)



本文編號：3050232