社會(huì)民主與學(xué)校重建的關(guān)系是杜威教育思想中的一個(gè)核心主題。工業(yè)革命以及隨之引起的在科技、交通、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)諸領(lǐng)域的全面變革,對(duì)美國民主構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從哲學(xué)高度,深入反思學(xué)校如何重建和變革,以在美國社會(huì)的民主進(jìn)程中扮演更為積極、有為的角色,成為一個(gè)重大而緊迫的時(shí)代課題。杜威從教育的角度,重構(gòu)了民主概念,主張學(xué)校應(yīng)超越舊個(gè)人主義的狹隘性,通過主動(dòng)作業(yè)培養(yǎng)未來公民的民主意識(shí)和社會(huì)精神。20世紀(jì)20年代前后,杜威的教育思想發(fā)生轉(zhuǎn)向,對(duì)制度化教育在社會(huì)民主進(jìn)程中的功能的有限性的認(rèn)識(shí)更為清晰,但終其一生,杜威都未曾放棄對(duì)學(xué)校重建問題的關(guān)心。杜威有關(guān)民主和學(xué)校重建關(guān)系問題的思想十分深刻,超越了杰斐遜和賀拉斯·曼等前人,影響了克伯屈和拉格等社會(huì)改造主義教育家。在美國教育史中,杜威是一位繼往開來的大師。 

【文章來源】：教育文化論壇. 2020年02期

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、工業(yè)革命與學(xué)校重建的必要
二、學(xué)校重建中的民主概念
三、學(xué)校中的舊個(gè)人主義及其超越
四、兒童的主動(dòng)作業(yè)是學(xué)校重建的中心
五、美國教育思想史中的杜威



本文編號(hào)：2922996