發(fā)布時(shí)間：2020-10-23 11:04

　　 高校教育技術(shù)課是促進(jìn)信息時(shí)代學(xué)生對(duì)教育技術(shù)理論的掌握,培養(yǎng)大學(xué)生教育技術(shù)能力的有效路徑。采用哪種教學(xué)法能更好地提升大學(xué)生的教育技術(shù)能力,成為擺在人們面前的現(xiàn)實(shí)課題,而任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的出現(xiàn),為破解這一難題提供了有效方法。作為以建構(gòu)主義理論為核心的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,依托多種教學(xué)理論,突出主體作用,讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中在已有知識(shí)基礎(chǔ)上開展建構(gòu)。因此,研究任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高校教育技術(shù)課中的實(shí)施,具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
【文章目錄】：
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的特點(diǎn)解讀
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高校教育技術(shù)課中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)
三、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高校教育技術(shù)課中運(yùn)用策略
    （一）從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容出發(fā),精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)
    （二）通過創(chuàng)建情境及時(shí)發(fā)布任務(wù),找出問題
    （三）教師從任務(wù)出發(fā)提供必備的資源
    （四）協(xié)作學(xué)習(xí),獲取新知,解決相關(guān)問題
    （五）評(píng)價(jià)任務(wù),反思任務(wù)
四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中需要注意的問題
    （一）教師要嚴(yán)把任務(wù)設(shè)計(jì)關(guān)
    （二）要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

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