本文關(guān)鍵詞：蘇霍姆林斯基愛情教育思想探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：瓦·亞·蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)卓越的教育學(xué)家。他勇于開展教學(xué)改革,篤志鉆研與實踐對青少年的教育與培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生各方面發(fā)展。蘇霍姆林斯基的愛情教育思想是教育思想史上的首創(chuàng),是他教育思想的重要組成部分。目前我國由于愛情教育的缺失造成許多悲劇的發(fā)生,蘇霍姆林斯基認(rèn)識到愛情對個人的幸福、家庭的和睦和社會的和諧起著重大作用,應(yīng)該引起足夠的重視,然而我國教育工作者對蘇霍姆林斯基的愛情教育思想的研究還不多,對他的愛情教育思想的深度和廣度地挖掘還不夠。本文作者在廣泛吸取前人研究成果的基礎(chǔ)上,試圖以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo),主要運(yùn)用歷史文獻(xiàn)法對蘇氏的愛情教育思想做全面系統(tǒng)的闡述,展現(xiàn)其愛情教育思想的精華,為我國愛情的教育的實踐提供指導(dǎo)。作者希望借此文章起到拋磚引玉的作用,吸引廣大教育工作者對蘇氏愛情教育思想的關(guān)注,更多地發(fā)現(xiàn)其價值意義為我國愛情教育服務(wù)。本文通過前言和五章正文組成:在前言中,簡要地說明了作者的選題緣由,分析了國內(nèi)外蘇氏愛情教育思想的研究現(xiàn)狀,界定了愛情和愛情教育的含義,指出本文研究思路、方法以及創(chuàng)新之處。在第一章中,介紹了蘇霍姆林斯基愛情教育思想創(chuàng)立的個人經(jīng)歷和社會歷史背景、理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。在第二章至第三章中,闡述了蘇霍姆林斯基愛情教育的目標(biāo)和方法,說明了尊重與嚴(yán)格要求、及早進(jìn)行、活動與交往、協(xié)同與示范相結(jié)合的原則,重點介紹了主要內(nèi)容:愛情的道德教育、情感教育、審美教育和倫理教育。在第四章至第五章中,是對蘇霍姆林斯基愛情教育思想的評價和啟示,分析了其價值、特點和局限性,在針對我國愛情教育問題現(xiàn)狀基礎(chǔ)上提出對青少年愛情教育具體可行的啟示方法。
【關(guān)鍵詞】：蘇霍姆林斯基 愛情 教育思想 青少年
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G40-09
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 前言9-17
• 一、選題緣由9-11
• 二、研究現(xiàn)狀11-14
• （一） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• （二） 國外研究現(xiàn)狀12-13
• （三） 現(xiàn)有研究的局限性13-14
• 三、概念界定14-15
• （一）“愛情”的含義14
• （二）“愛情教育”的內(nèi)涵14-15
• 四、研究思路與方法15-16
• （一） 研究思路15
• （二） 研究方法15-16
• 五、本文創(chuàng)新之處16-17
• 第一章 蘇霍姆林斯基愛情教育思想的形成與發(fā)展的過程17-24
• 一、蘇霍姆林斯基創(chuàng)立愛情教育思想的個人經(jīng)歷17-18
• 二、蘇霍姆林斯基創(chuàng)立愛情教育思想的社會背景18-20
• 三、蘇霍姆林斯基愛情教育思想形成與發(fā)展的理論基礎(chǔ)20-22
• （一） 馬克思列寧主義的全面發(fā)展教育理論20
• （二） 馬卡連柯的人道主義理念與愛情觀20-22
• 四、蘇霍姆林斯基愛情教育思想形成與發(fā)展的實踐基礎(chǔ)22-24
• （一） 深入教育教學(xué)工作的實踐活動22-23
• （二） 進(jìn)行子女愛情教育的實踐活動23-24
• 第二章 蘇霍姆林斯基愛情教育思想的教育目標(biāo)、原則及方法24-30
• 一、蘇霍姆林斯基愛情教育思想的主要目標(biāo)24-25
• （一） 培養(yǎng)真正的人24
• （二） 培養(yǎng)未來合格的父母24-25
• 二、蘇霍姆林斯基愛情教育的基本原則25-28
• （一） 尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則26
• （二） 及早進(jìn)行的原則26-27
• （三） 活動與交往的原則27
• （四） 協(xié)同與示范相結(jié)合的原則27-28
• 三、蘇霍姆林斯基愛情教育思想的指導(dǎo)方法28-30
• （一） 學(xué)校的指導(dǎo)方法28-29
• （二） 家庭與社會的指導(dǎo)方法29-30
• 第三章 蘇霍姆林斯基愛情教育思想的主要內(nèi)容30-38
• 一、愛情的道德教育30-32
• （一） 崇高生活目的的教育30-31
• （二） 責(zé)任感教育31-32
• （三） 道德美感教育32
• 二、愛情的情感教育32-34
• （一） 精神教育32-33
• （二） 友誼教育33-34
• 三、愛情的審美教育34-35
• （一） 人性美教育34
• （二） 女性美教育34-35
• 四、愛情的倫理教育35-38
• （一） 性倫理教育35-36
• （二） 家庭觀念教育36-38
• 第四章 對蘇霍姆林斯基愛情教育思想的評價38-43
• 一、蘇霍姆林斯基愛情教育思想的價值38-40
• （一） 蘇霍姆林斯基愛情教育思想的理論價值38-39
• （二） 蘇霍姆林斯基愛情教育思想的實踐價值39-40
• 二、蘇霍姆林斯基愛情教育思想的特點40-41
• （一） 創(chuàng)新性強(qiáng)40
• （二） 辯證求全40-41
• （三） 實用性強(qiáng)41
• 三、蘇霍姆林斯基愛情教育思想的局限性41-43
• （一） 蘇聯(lián)社會主義主體意識形態(tài)的制約41
• （二） 理論概括水平有限41-43
• 第五章 蘇霍姆林斯基愛情教育思想對我國青少年愛情教育的啟示43-50
• 一、我國愛情教育現(xiàn)況及問題43-46
• （一） 家庭、學(xué)校與社會愛情教育現(xiàn)狀43-45
• （二） 青少年存在的愛情問題45-46
• 二、蘇霍姆林斯基愛情教育思想對我國青少年愛情教育的啟示46-50
• （一） 教育工作者要重視青少年愛情教育46-47
• （二） 家長以身作則，，加強(qiáng)與學(xué)校溝通47-48
• （三） 創(chuàng)造健康和諧的社會文化環(huán)境48
• （四） 要有探究精神，拓寬愛情教育的范圍和途徑48-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-56
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文56-58
• 致謝58-59

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本文編號：283330