【摘要】：積極心理學(xué)的力量在于幫助人們發(fā)現(xiàn)和利用自己的內(nèi)在資源,進(jìn)而提升個(gè)人素質(zhì)和生活品質(zhì)。隨著積極心理學(xué)領(lǐng)域的實(shí)證研究不斷深入,心理學(xué)家已經(jīng)意識(shí)到了專注于研究幸福所能帶來的有益影響,寬恕和感恩作為這一領(lǐng)域中的重要品質(zhì)已引起學(xué)者的廣泛關(guān)注。已有研究發(fā)現(xiàn),寬恕與感恩對(duì)主觀幸福感具有重要的促進(jìn)作用。另一方面,青春期作為個(gè)體身心發(fā)展的加速期和過渡期,對(duì)個(gè)人的成長至關(guān)重要。感恩和寬恕作為素質(zhì)教育和道德教育的重要內(nèi)容,有利于幫助青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀;而主觀幸福感更是衡量青少年學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)。在這種背景下,本研究以高中生為研究對(duì)象,選取松原市兩所學(xué)校共計(jì)306名高中生為被試,采用問卷調(diào)查法,對(duì)寬恕、感恩以及主觀幸福感三者之間的關(guān)系進(jìn)行探討。主要研究結(jié)果包括:1.普通高中與重點(diǎn)高中的高中生在寬恕自己維度上有顯著差異,普通高中的學(xué)生報(bào)寬恕自己傾向顯著高于重點(diǎn)高中學(xué)生;在感恩傾向上,重點(diǎn)高中的學(xué)生明顯高于普通高中的學(xué)生;在不同學(xué)校的高中生主觀幸福感的測量調(diào)查中,普通高中比重點(diǎn)高中的學(xué)生體驗(yàn)到更多的生活滿意度;非獨(dú)生子女的生活滿意度和主觀幸福感得分明顯高于獨(dú)生子女。2.寬恕傾向各維度與主觀幸福感顯著相關(guān),具體表現(xiàn)為:寬恕他人和寬恕自己維度與生活滿意度、主觀幸福感顯著正相關(guān),與消極情緒顯著負(fù)相關(guān),而報(bào)復(fù)他人和懲罰自己與消極情緒顯著正相關(guān)。寬恕傾向各維度在一定程度上可以預(yù)測主觀幸福感。3.高中生感恩傾向與積極情緒、生活滿意度和主觀幸福感呈顯著的正相關(guān),與消極情緒顯著負(fù)相關(guān)。感恩在一定程度上能夠預(yù)測主觀幸福感。4.感恩與寬恕傾向的三個(gè)維度顯著相關(guān),具體表現(xiàn)為:報(bào)復(fù)他人維度與感恩具有顯著負(fù)相關(guān),而寬恕他人和懲罰自己維度與感恩呈顯著正相關(guān)。報(bào)復(fù)他人、寬恕他人和懲罰自己三個(gè)維度在一定程度上能夠預(yù)測感恩。5.感恩在寬恕傾向與主觀幸福感之間起到部分中介作用,其中感恩在寬恕傾向三個(gè)維度(報(bào)復(fù)他人、寬恕他人、懲罰自己)與主觀幸福感的中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例分別為:50.92%、58.40%、46.95%。根據(jù)以上研究結(jié)果,本研究得出以下結(jié)論:高中生的寬恕傾向與感恩分別能夠直接影響主觀幸福感,并且感恩在高中生的寬恕傾向與主觀幸福感之間起到部分中介作用。因此,對(duì)高中生給予更多更有效的寬恕教育和感恩教育能夠提升他們的幸福感,幫助他們健康成長。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2743249