本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)現(xiàn)代教育理念的建筑系館空間改造策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：建筑系館和建筑教育聯(lián)系的緊密性是建筑系館區(qū)別于其他教育建筑的特殊之處。建筑系館是一種重要的教學(xué)資源,是輔助建筑學(xué)習(xí)的實(shí)體教具。教育理念是影響建筑系館空間形態(tài)的重要因素,建筑系館的空間演變?cè)谝欢ǔ潭壬象w現(xiàn)了教育活動(dòng)的發(fā)展軌跡,是學(xué)校辦學(xué)理念和教學(xué)模式的物化表現(xiàn)。隨著建筑招生規(guī)模的擴(kuò)大和以開(kāi)放式教育理念為代表的現(xiàn)代教育理念轉(zhuǎn)變,既有建筑系館特別是老牌建筑院校,由于建設(shè)時(shí)間較久,使用空間已承載不了日漸增多的建筑系學(xué)生,原有封閉單一的空間形態(tài)亦不能適應(yīng)開(kāi)放式教育理念下追求多元復(fù)合、開(kāi)放互動(dòng)的空間需求。近年來(lái),各大建筑院校結(jié)合自身實(shí)際情況和辦學(xué)特色紛紛對(duì)建筑系館進(jìn)行了改造。本文基于現(xiàn)代教育理念的變化,以開(kāi)放式教育理念為切入點(diǎn),結(jié)合教育學(xué)、環(huán)境心理學(xué)和行為學(xué)等研究領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)與成果,首先概述了中西方建筑教育和建筑系館的發(fā)展歷程,指出傳統(tǒng)建筑教育的不足和現(xiàn)代教育理念向開(kāi)放式教育理念轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。然后通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)建筑系館的調(diào)研分析和建筑系館改造案例的解讀,總結(jié)出傳統(tǒng)建筑系館的空間特征和存在問(wèn)題。同時(shí)以這些問(wèn)題為導(dǎo)向,從內(nèi)部空間和外部空間兩個(gè)方面尋求適應(yīng)新的教育理念和教學(xué)需求,符合建筑改造一般原則,體現(xiàn)建筑學(xué)兼顧工程和藝術(shù)學(xué)科特征的建筑系館空間改造策略。外部空間改造策略主要從以下三方面進(jìn)行陳述:1、營(yíng)造開(kāi)放自然的外部空間環(huán)境;2、打造多層次多樣化的外部空間節(jié)點(diǎn);3、實(shí)現(xiàn)開(kāi)放創(chuàng)新的外部界面形象更新。內(nèi)部空間改造策略主要從空間功能優(yōu)化、空間形態(tài)重構(gòu)、空間氛圍營(yíng)造三個(gè)方面來(lái)陳述如何通過(guò)改造營(yíng)造出一個(gè)多元復(fù)合、開(kāi)放互動(dòng)、自然親切、舒適宜人的建筑系館內(nèi)部空間。最后以筆者參與的華南理工大學(xué)建筑系館(27號(hào)樓)改造項(xiàng)目為例,以此來(lái)論證前章得出的結(jié)論。基于開(kāi)放式教育理念的建筑系館空間改造策略是解決傳統(tǒng)建筑系館教育發(fā)展與使用空間不匹配的一種應(yīng)對(duì)策略,為將來(lái)其它高校建筑系館的改造提供一定的參考和借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代教育理念 開(kāi)放式教育 建筑系館 空間改造
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：TU244.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 建筑教育的快速發(fā)展10
• 1.1.2 現(xiàn)代教育理念的轉(zhuǎn)變10-11
• 1.1.3 建筑系館改造蔚然成風(fēng)11
• 1.2 研究目的和意義11-12
• 1.3 研究對(duì)象和研究范圍12
• 1.4 研究現(xiàn)狀12-15
• 1.4.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.4.2 國(guó)外相關(guān)研究14-15
• 1.5 研究?jī)?nèi)容15-16
• 1.6 研究方法與研究框架16-17
• 1.6.1 研究方法16-17
• 1.6.2 研究框架17
• 1.7 本章小結(jié)17-18
• 第2章 現(xiàn)代教育理念與建筑系館的空間演變18-43
• 2.1 西方現(xiàn)代建筑教育的形成與早期建筑系館空間特點(diǎn)18-24
• 2.1.1 西方現(xiàn)代建筑教育的形成18-21
• 2.1.2 西方早期建筑系館空間特點(diǎn)21-24
• 2.2 中國(guó)現(xiàn)代建筑教育的歷史沿革與建筑系館的空間演變24-31
• 2.2.1 中國(guó)現(xiàn)代建筑教育的歷史沿革24-27
• 2.2.2 中國(guó)建筑系館的空間演變27-31
• 2.3 現(xiàn)代教育理念的更新與建筑系館空間改造31-42
• 2.3.1 傳統(tǒng)建筑教育的不足31-32
• 2.3.2 現(xiàn)代教育理念轉(zhuǎn)變——開(kāi)放式教育理念的引入32-35
• 2.3.3 中國(guó)建筑院校開(kāi)放式教學(xué)改革的幾個(gè)例子35-36
• 2.3.4 傳統(tǒng)建筑系館的空間特征和存在問(wèn)題36-38
• 2.3.5 中國(guó)建筑系館的改造現(xiàn)狀與空間改造重點(diǎn)38-42
• 2.4 本章小結(jié)42-43
• 第3章 建筑系館空間改造的影響因素和原則43-51
• 3.1 建筑系館空間改造的影響因素43-46
• 3.1.1 建筑學(xué)專業(yè)特征與建筑系館的特點(diǎn)43
• 3.1.2 建筑系館中人的行為模式43-45
• 3.1.3 開(kāi)放式教育理念的新要求45-46
• 3.1.4 資金和土地因素的限制46
• 3.2 適應(yīng)開(kāi)放式教育理念的建筑系館空間改造原則46-48
• 3.2.1 空間高效性原則47
• 3.2.2 空間開(kāi)放性原則47
• 3.2.3 空間多樣化原則47-48
• 3.2.4 空間舒適性原則48
• 3.3 符合校園建筑改造要求的其它普適性原則48-50
• 3.3.1 個(gè)體優(yōu)化、整體協(xié)調(diào)原則48-49
• 3.3.2 生態(tài)節(jié)能、經(jīng)濟(jì)適用原則49
• 3.3.3 傳承開(kāi)拓、校園文脈原則49-50
• 3.4 本章小結(jié)50-51
• 第4章 建筑系館外部空間改造策略研究51-66
• 4.1 外部空間環(huán)境優(yōu)化——開(kāi)放自然51-54
• 4.1.1 新舊建筑體量對(duì)場(chǎng)地環(huán)境的整合51-52
• 4.1.2 交通流線優(yōu)化52-53
• 4.1.3 室外景觀更新53-54
• 4.2 外部空間節(jié)點(diǎn)多樣化——多層次復(fù)合54-61
• 4.2.1 外部空間節(jié)點(diǎn)類型多樣化54-58
• 4.2.2 外部空間節(jié)點(diǎn)尺度多樣化58-59
• 4.2.3 室外公共設(shè)施多樣化59-61
• 4.3 外部界面形象更新——開(kāi)放創(chuàng)新61-65
• 4.3.1 新舊對(duì)比突出新形象61-63
• 4.3.2 通透表皮包裹舊建筑63-65
• 4.4 本章小結(jié)65-66
• 第5章 建筑系館內(nèi)部空間改造策略研究66-100
• 5.1 空間功能優(yōu)化——多元復(fù)合66-77
• 5.1.1 專業(yè)教室的多層次組合66-71
• 5.1.2 展評(píng)功能與公共交通空間的復(fù)合化設(shè)置71-76
• 5.1.3 實(shí)驗(yàn)室功能的多元拓展76-77
• 5.2 空間形態(tài)重構(gòu)——開(kāi)放互動(dòng)77-88
• 5.2.1 水平向度的空間重構(gòu)78-83
• 5.2.2 垂直向度的空間重構(gòu)83-87
• 5.2.3 提高空間分隔的靈活性87-88
• 5.3 空間氛圍營(yíng)造——自然親切、舒適宜人88-98
• 5.3.1 材料和色彩的特性與搭配88-92
• 5.3.2 家具的人性化布置92-96
• 5.3.3 綠色景觀的引入96-98
• 5.4 本章小結(jié)98-100
• 第6章 項(xiàng)目實(shí)踐：華南理工大學(xué)建筑系館(27 號(hào)樓）改造100-117
• 6.1 華南理工大學(xué)建筑教育發(fā)展概況100
• 6.2 項(xiàng)目背景100-101
• 6.3 項(xiàng)目現(xiàn)狀分析101-107
• 6.3.1 場(chǎng)地概貌101-102
• 6.3.2 建筑概況102-103
• 6.3.3 現(xiàn)存問(wèn)題103-107
• 6.4 設(shè)計(jì)定位107
• 6.5 改造重點(diǎn)難點(diǎn)107
• 6.6 外部空間改造設(shè)計(jì)實(shí)踐分析107-113
• 6.6.1 整體空間布局調(diào)整107-109
• 6.6.2 外部空間環(huán)境優(yōu)化109-110
• 6.6.3 入口空間氛圍營(yíng)造110-112
• 6.6.4 立面改造112-113
• 6.7 內(nèi)部空間改造設(shè)計(jì)實(shí)踐分析113-116
• 6.7.1“三文治”式空間功能布局113
• 6.7.2 多元復(fù)合、層次豐富的建筑教學(xué)空間113-114
• 6.7.3 共享互動(dòng)、綠色生態(tài)的立體中庭114-116
• 6.8 本章小結(jié)116-117
• 結(jié)論與展望117-119
• 參考文獻(xiàn)119-122
• 致謝122-123
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果123-124
• 附件124

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：252275