發(fā)布時間：2018-06-24 08:36

  本文選題：教育學(xué)研究 + 鄧小平先生�。� 參考：《教育科學(xué)研究》2015年12期

【摘要】：正30多年前,鄧小平先生提出:"教育要面向未來"。這看似常識性的一句話實(shí)則具有非常重要的指導(dǎo)意義,然而,一直以來卻沒有受到足夠的重視和研究。構(gòu)建"未來教育學(xué)"、站在未來的角度研究教育,可以為我們思考和解決當(dāng)代教育問題,提供一個全新的視角。一、建立"未來教育學(xué)"的重要意義(一)教育與未來的關(guān)系問題是教育學(xué)的基本問題從時間維度來看,教育繼承過去、立足當(dāng)下、面向未來。繼承過去,是指教育從內(nèi)容上看是對人
[Abstract]:More than 30 years ago, Mr. Deng Xiaoping proposed that "education should be oriented to the future". This seemingly commonsense sentence has a very important guiding significance. However, it has not received enough attention and research. To build "future pedagogy" and to study education from the perspective of the future can help us to think and solve the problem of contemporary education. To provide a new angle of view. 1. The importance of establishing "future pedagogy" (1) the relationship between education and the future is the basic problem of education. From the time dimension, education inherits the past, based on the present, and faces the future.
【作者單位】： 西藏民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃年度教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“西藏高等教育現(xiàn)代化評價(jià)指標(biāo)體系及其推進(jìn)路徑研究”(DIA130299)的階段性成果
【分類號】：G40-059.2

【共引文獻(xiàn)】

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6 吳學(xué)謀;郭定和;;從泛系觀看科技教育創(chuàng)新——泛系教育學(xué)論略[A];海峽兩岸面向21世紀(jì)科技教育創(chuàng)新研討會論文集[C];2000年

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2 江　搏;首都師大舉起“發(fā)展教育學(xué)”旗幟[N];中國教育報(bào);2002年

3 王兆t，

本文編號：2060845