本文選題：教育理論工作者 + 教育輿論��； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2014年07期

【摘要】：教育理論工作者參與教育輿論分析與研究有利于理論與實踐的有效融合,提升教育理論的實踐品性,體現(xiàn)教育理論工作者的實踐關(guān)懷;有利于普及教育理論知識,提升公眾的教育科學(xué)文化素養(yǎng),塑造輿論參與者的理性品質(zhì);有利于營造良好的教育輿論氛圍。為此,教育理論工作者應(yīng)從專業(yè)領(lǐng)域走向公共領(lǐng)域,以專業(yè)的知識與視角推動教育輿論健康有序的發(fā)展,為構(gòu)建和諧有序的教育輿論環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。
[Abstract]:The participation of educational theorists in the analysis and research of educational public opinion is conducive to the effective integration of theory and practice, the promotion of the practical character of educational theory, the embodiment of practical concern of educational theorists, and the popularization of educational theoretical knowledge. Improving the educational scientific and cultural literacy of the public and shaping the rational quality of the public opinion participants are conducive to creating a good atmosphere of educational public opinion. Therefore, the educational theorists should move from the specialized field to the public domain, promote the healthy and orderly development of the educational public opinion from the professional knowledge and perspective, and contribute their own strength to the construction of a harmonious and orderly educational public opinion environment.
【作者單位】： 張家口學(xué)院人文社科系;
【分類號】：G40

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本文編號：2060427