本文關(guān)鍵詞：高師教育學(xué)公共課“課堂學(xué)習(xí)共同體”教學(xué)模式的探索　出處：《教育評論》2016年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："課堂學(xué)習(xí)共同體"教學(xué)模式的實(shí)踐是高師教育學(xué)公共課改革的一次有益嘗試。對實(shí)驗(yàn)班和對照班學(xué)生平時(shí)成績和期末考試論述題分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生具有明顯優(yōu)勢。"課堂學(xué)習(xí)共同體"教學(xué)模式能較好地調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,較好地促進(jìn)學(xué)生能力的提升。
[Abstract]:The practice of "classroom learning community" teaching model is a beneficial attempt in the reform of the common course of pedagogy in normal universities. The results of statistical analysis of the students' grades and final examination scores in the experimental class and the control class show that. The teaching mode of "classroom learning community" can arouse students' enthusiasm and consciousness in classroom learning and promote the improvement of students' ability.
【作者單位】： 海南熱帶海洋學(xué)院;
【基金】：海南省2014年度高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘學(xué)習(xí)共同體’視域下高校師范專業(yè)教育學(xué)、心理學(xué)類公共課程的改革研究”(編號HNJG2014-53)的階段性研究成果
【分類號】：G652;G40-4
【正文快照】： 一、問題的提出本文把“課堂學(xué)習(xí)共同體”界定為以教室為單位的基層學(xué)習(xí)組織。在課堂學(xué)習(xí)共同體中,由共同體組織者(包括任課教師、助教、學(xué)長等)引導(dǎo)幫助共同體成員自主學(xué)習(xí)、積極參與、主動探究,并圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)相互交流、合作、分享、批判,達(dá)成成員與成員、成員與組織者間信

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本文編號：1378447