本文關鍵詞：合教育性:學校變革有效性分析的根本原則　出處：《現代中小學教育》2014年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目前關于學校變革有效性分析的相關研究中,出現了多種學科視域,如現象學、邏輯學、經濟學、社會學等。但是不論何種分析方式,"合教育性"應是根本的分析原則。學校變革的"合教育性"就是強調學校的變革行為要與學校的教育屬性相和諧。其內涵表現為促進學生的全面、協調、可持續(xù)發(fā)展,尊重并發(fā)揮教師的專業(yè)自主權。
[Abstract]:At present, there are a variety of disciplines such as Phenomenology, Logic, Economics, Sociology, etc. The educational nature of the school reform is to emphasize the harmony between the reform behavior of the school and the educational attribute of the school, and its connotation is to promote the comprehensive and harmonious of the students. Sustainable development, respect and give play to the professional autonomy of teachers.
【作者單位】： 大連大學師范學院;大連大學人文學部;
【基金】：2012年大連市社會科學院獨立立項課題(2012dlskyb021)
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 目前關于學校變革有效性分析的相關研究中,出現了多種學科視域,如現象學、邏輯學、經濟學、社會學等。但筆者認為,恰恰應該重視的是教育學的視域。學校究其本質是一種教育性的社會組織,其根本職能是育人。雖然學校是國家設立的組織機構,具有鮮明的社會性,而且通過成本與收益的

【參考文獻】

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本文編號：1378736