本文關(guān)鍵詞：教育政策創(chuàng)新的要求、障礙與實(shí)現(xiàn):公共政策的視角　出處：《首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)》2015年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育政策 創(chuàng)新 政策環(huán)境 公共政策

【摘要】：教育政策創(chuàng)新作為創(chuàng)新主體主觀對客觀的產(chǎn)物,不可能自動實(shí)現(xiàn),需要一定的要求,即體現(xiàn)教育政策的特點(diǎn)、教育政策理念的創(chuàng)新、民眾參與、以人為本、具有合法性與科學(xué)性、把握政策創(chuàng)新環(huán)境等。目前教育政策創(chuàng)新存在教育政策精英制定模式、政策系統(tǒng)的約束、政治合法性不夠、政策理念的制約、創(chuàng)新成本的限制、既得利益者的反對等障礙。教育政策創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn),必須創(chuàng)新教育政策理念、決策模式與教育利益平衡機(jī)制,重視教育政策的協(xié)同創(chuàng)新,完善教育政策直接主體考核機(jī)制。
[Abstract]:Education policy innovation, as the product of subjective and objective innovation, can not be realized automatically. It needs certain requirements, that is, to embody the characteristics of education policy, the innovation of educational policy concept, the participation of the public, and the people-oriented. The education policy innovation has the educational policy elite formulation mode, the policy system restraint, the political legitimacy is not enough, the policy idea is restricted by the current education policy innovation mode and so on, has the legitimacy and the science, grasps the policy innovation environment and so on. The limitation of innovation cost, the opposition of vested interests, and so on. The realization of educational policy innovation must innovate the educational policy idea, decision-making mode and educational benefit balance mechanism, and attach importance to the coordinated innovation of educational policy. We will improve the assessment mechanism of the direct subject of education policy.
【作者單位】： 福州大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【基金】：2013年福建省高等學(xué)校新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃資助項(xiàng)目“教育政策創(chuàng)新研究”(JA130395)階段性成果
【分類號】：G40-011.8
【正文快照】： 根據(jù)教育政策學(xué)的基本觀點(diǎn),教育狀況是過去和現(xiàn)在的教育政策實(shí)施的結(jié)果。當(dāng)前存在的各種不良的教育狀況即教育問題,如教育公平問題、素質(zhì)教育問題等等,從根本上來說,是教育政策的問題。具體而言,在于教育政策未能很好地適應(yīng)教育政策環(huán)境的變化,實(shí)現(xiàn)教育政策的創(chuàng)新。如何有效實(shí)

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1375077