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  本文關(guān)鍵詞：華德福兒童社會(huì)性發(fā)展與教育理論的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學(xué)》 2013年

華德福兒童社會(huì)性發(fā)展與教育理論的研究

劉淑穎  

【摘要】：華德福教育源起于20世紀(jì)初的歐洲,1919年魯?shù)婪颉な┨┘{在德國(guó)創(chuàng)辦了世界上第一所華德福學(xué)校。經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展歷程,華德福教育在全球范圍產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。近十幾年,華德福教育開(kāi)始在我國(guó)興起和發(fā)展,華德福學(xué)校和華德福幼兒園相繼出現(xiàn)并呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的發(fā)展態(tài)勢(shì)。本研究旨在對(duì)當(dāng)今炙熱的華德福教育現(xiàn)象所滲透的兒童社會(huì)性發(fā)展和教育理念進(jìn)行考察和探究,在以往研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步呈現(xiàn)出有關(guān)華德福兒童社會(huì)性發(fā)展與教育的相關(guān)教育理論與實(shí)踐,以期為人們了解華德福幼兒教育提供材料和視角。 本研究主要采用文獻(xiàn)研究法和理論思辨法,輔之以觀察法和訪談法,以華德福幼兒教育相關(guān)理論為主要研究對(duì)象,通過(guò)研讀、整理和分析華德福教育相關(guān)文獻(xiàn)資料并結(jié)合研究者在華德福幼兒教育實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)的觀察和訪談結(jié)果,提煉和梳理有關(guān)華德福兒童社會(huì)性發(fā)展與教育理論的主要內(nèi)容。全文共分為以下五個(gè)部分： 緒論介紹了本研究的研究緣起、研究意義、文獻(xiàn)綜述、概念界定以及研究?jī)?nèi)容和方法。 第二章從哲學(xué)和社會(huì)學(xué)兩個(gè)層面對(duì)華德福兒童社會(huì)性發(fā)展與教育的理論基礎(chǔ)進(jìn)行剖析解讀。 第三章就人的本質(zhì)、人的發(fā)展階段、十二感覺(jué)及氣質(zhì)類型四個(gè)方面重點(diǎn)對(duì)華德福兒童社會(huì)性發(fā)展理論的主要內(nèi)容展開(kāi)論述。 第四章著重闡述華德福兒童社會(huì)性教育理論的主要內(nèi)容,主要圍繞華德福兒童社會(huì)性教育的環(huán)境系統(tǒng)、目標(biāo)任務(wù)、原則組織以及華德福幼兒園的作息活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行論述。 第五章探討和省思華德福兒童社會(huì)性發(fā)展與教育理論對(duì)于我國(guó)幼兒社會(huì)教育的啟示并對(duì)本研究進(jìn)行反思。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G610
【目錄】：

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