本文關(guān)鍵詞：“課程模塊化”設(shè)計范式在高師公共教育學(xué)的探討

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【摘要】：隨著教育改革的不斷深入,高師公共教育學(xué)也正發(fā)生著變化。在現(xiàn)階段的高師公共教育中,教學(xué)定位科學(xué)性的缺失、針對性教學(xué)內(nèi)容的匱乏和師生參與熱情度低等問題嚴(yán)重阻礙著高師公共教育的改革與發(fā)展。"課程模塊化"設(shè)計范式能對教育資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,將師資與教學(xué)硬件條件集中起來進(jìn)行科學(xué)合理的安排,實(shí)施人才培養(yǎng)方略的高效完成,促進(jìn)高師公共教育學(xué)的高效、針對性發(fā)展。
【作者單位】： 阿壩師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程模塊化 高師公共教育學(xué) 設(shè)計范式
【基金】：阿壩師范學(xué)院教育科學(xué)研究專項(xiàng)課題《公共〈教育學(xué)〉課程模塊化的構(gòu)建研究》課題的階段性成果;立項(xiàng)時間:2013年6月;項(xiàng)目編號:JY13-11
【分類號】：G652;G40-4
【正文快照】： 一、前言在高師院校非教育學(xué)專業(yè)師范生的必修基礎(chǔ)課中,公共教育學(xué)對我國職前教師教育具有重要作用。當(dāng)前高師公共教育缺乏科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)定位、針對性的教學(xué)內(nèi)容和積極的師生參與,使教育資源得不到有效利用、高師公共教育無法發(fā)揮其對職前教師培訓(xùn)的重要作用�；凇罢n程模塊

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本文編號：1021379