發(fā)布時(shí)間：2017-10-10 10:27

  本文關(guān)鍵詞：基于社會(huì)性軟件的成人非正式學(xué)習(xí)研究

  更多相關(guān)文章： 社會(huì)性軟件 非正式學(xué)習(xí) 成人 手機(jī)APP

【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的極速發(fā)展與社會(huì)互聯(lián)理論的高效交融與結(jié)合,使得社會(huì)性軟件迅速地走進(jìn)人們的視野。自Web2.0逐步過(guò)渡到社會(huì)性軟件,再延伸至社會(huì)化媒體,具有社會(huì)性特征的軟件(如微博、微信、QQ、人人網(wǎng)等)、網(wǎng)站或平臺(tái)的概念不斷被刷新、內(nèi)涵不斷再加深、功能不斷被升華,漸漸成為人們研習(xí)、工作、生活和自身發(fā)展不可或缺的實(shí)用性工具。從學(xué)習(xí)功能看,社會(huì)性軟件有助于拓寬知識(shí)來(lái)源渠道,開(kāi)闊知識(shí)認(rèn)知視野,便于學(xué)習(xí)者在非正式學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。成人是社會(huì)性軟件使用群體的重要組成部分,接觸網(wǎng)絡(luò)頻繁、工作生活依賴(lài)網(wǎng)絡(luò),用途體現(xiàn)在互動(dòng)交流、關(guān)注動(dòng)態(tài)、撰寫(xiě)日志、發(fā)布博文、建設(shè)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間等,但是多數(shù)時(shí)間用于娛樂(lè)休閑、社會(huì)交往,學(xué)習(xí)投入時(shí)間比重相對(duì)較少。本課題中的成人主要包含的群體是社會(huì)在職并具有社會(huì)性軟件操作經(jīng)驗(yàn)的人群。這說(shuō)明受傳統(tǒng)教育與學(xué)習(xí)觀念的影響,成人對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并沒(méi)有完全適應(yīng),或者說(shuō)在使用互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的無(wú)處不在,成人的非正式學(xué)習(xí)意識(shí)觀念和能力技巧亟待提升。本文首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,基于認(rèn)知水平、行為水平、情感態(tài)度、自控性、自我效能感和使用動(dòng)機(jī)等六個(gè)維度分別了解并分析出基于社會(huì)性軟件的成人非正式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及學(xué)習(xí)者需求。為深入了解課題現(xiàn)狀、明確問(wèn)題環(huán)節(jié)、制定提升方案,通過(guò)采用JAVA、個(gè)推等技術(shù),設(shè)計(jì)研發(fā)在線交流手機(jī)軟件。該軟件實(shí)現(xiàn)用戶登錄注冊(cè)功能、在線交流功能、論壇等功能,通過(guò)成人針對(duì)該手機(jī)交流軟件的使用情況進(jìn)行定量和定性分析,掌握成人運(yùn)用社會(huì)性軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)亟需優(yōu)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié),探索出了提高方案及解決對(duì)策,增強(qiáng)了成人使用社會(huì)性軟件進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)性軟件 非正式學(xué)習(xí) 成人 手機(jī)APP
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G720
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 創(chuàng)新點(diǎn)摘要6-9
• 第一章 緒論9-12
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究目的9-10
• 1.3 研究的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值10
• 1.3.1 研究的現(xiàn)實(shí)意義10
• 1.3.2 研究的理論價(jià)值10
• 1.4 研究?jī)?nèi)容10
• 1.5 研究方法10-12
• 第二章 研究綜述和理論基礎(chǔ)12-22
• 2.1 非正式學(xué)習(xí)概述12-15
• 2.1.1 非正式學(xué)習(xí)概念界定12-13
• 2.1.2 非正式學(xué)習(xí)特征13-14
• 2.1.3 非正式學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀14-15
• 2.2 社會(huì)性軟件概述15-17
• 2.2.1 社會(huì)性軟件概念界定15-16
• 2.2.2 社會(huì)性軟件教育應(yīng)用優(yōu)勢(shì)16
• 2.2.3 社會(huì)性軟件教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀16-17
• 2.3 基于社會(huì)性軟件的成人非正式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)17-19
• 2.3.1 終身學(xué)習(xí)理論17-18
• 2.3.2 長(zhǎng)尾理論18
• 2.3.3 社會(huì)建構(gòu)理論18
• 2.3.4 對(duì)話理論18-19
• 2.4 社會(huì)性軟件環(huán)境下的非正式學(xué)習(xí)對(duì)成人的影響19-21
• 2.5 本章小結(jié)21-22
• 第三章 基于社會(huì)性軟件成人學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查22-33
• 3.1 調(diào)查對(duì)象及方法22
• 3.1.1 調(diào)查對(duì)象22
• 3.1.2 調(diào)查方法22
• 3.2 調(diào)查結(jié)果22-31
• 3.2.1 樣本基本情況22-23
• 3.2.2 社會(huì)性軟件環(huán)境下成人學(xué)習(xí)的行為現(xiàn)狀分析23-24
• 3.2.3 社會(huì)性軟件環(huán)境下成人學(xué)習(xí)的行為目標(biāo)分析24-25
• 3.2.4 社會(huì)性軟件環(huán)境下成人非正式學(xué)習(xí)的可行性分析25-29
• 3.2.5 社會(huì)性軟件環(huán)境下成人非正式學(xué)習(xí)情感態(tài)度分析29-30
• 3.2.6 社會(huì)性軟件環(huán)境下學(xué)習(xí)效果的影響因素分析30-31
• 3.3 調(diào)查結(jié)果反思31-32
• 3.4 本章小結(jié)32-33
• 第四章 基于自主研發(fā)社會(huì)性軟件的非正式學(xué)習(xí)實(shí)例分析33-50
• 4.1 在線交流APP介紹33-34
• 4.1.1 研發(fā)目的33
• 4.1.2 研發(fā)原則33-34
• 4.2 設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)流程34-36
• 4.2.1 非正式學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的選擇34-35
• 4.2.2 手機(jī)在線交流APP開(kāi)發(fā)流程35
• 4.2.3 基于APP的非正式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)35-36
• 4.3 APP主要功能模塊36-38
• 4.4 實(shí)施過(guò)程及效果分析38-49
• 4.4.1 基于在線交流APP的成人非正式學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程38-47
• 4.4.2 基于在線交流APP的成人開(kāi)展非正式學(xué)習(xí)效果分析47-49
• 4.5 本章小結(jié)49-50
• 第五章 社會(huì)性軟件環(huán)境下促進(jìn)成人非正式學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略50-54
• 5.1 利用社會(huì)性軟件促進(jìn)成人資源信息管理50-51
• 5.2 利用社會(huì)性軟件促進(jìn)非正式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者之間的交互51-52
• 5.3 利用社會(huì)性軟件提升成人非正式學(xué)習(xí)的滿意和忠誠(chéng)度52
• 5.4 利用社會(huì)性軟件提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間52
• 5.5 利用社會(huì)性軟件搭建穩(wěn)定的學(xué)習(xí)共同體52-53
• 5.6 利用社會(huì)性軟件增強(qiáng)信息素養(yǎng)53
• 5.7 利用現(xiàn)有軟件平臺(tái)資源設(shè)計(jì)適合非正式學(xué)習(xí)的資源53
• 5.8 本章小結(jié)53-54
• 總結(jié)及展望54-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 發(fā)表文章目錄59-60
• 附錄60-63
• 致謝63-64

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1005845