職業(yè)教育理論中所提出的建構(gòu)主義,以及對(duì)學(xué)生與教師"雙主體"地位的強(qiáng)調(diào)與教練技術(shù)中所提倡的提升手段與平等原則是極其契合的。因此將"教練技術(shù)"引入職業(yè)教育的實(shí)踐類課程《中文速錄》中不失為一種教學(xué)方法的平移與創(chuàng)新。本文旨在利用教練技術(shù)中教師聆聽學(xué)生問題,區(qū)分問題,總結(jié)問題,師生共同制定行動(dòng)計(jì)劃,檢測(cè)與跟進(jìn)等手段,對(duì)高級(jí)速錄人才的培養(yǎng)方式予以探索。
【文章目錄】：
一、教練技術(shù)引入《中文速錄》課程的必要性分析
二、教練技術(shù)的運(yùn)用與高級(jí)速錄人才培養(yǎng)的契合性分析
三、教練技術(shù)在高級(jí)速錄人才培養(yǎng)中的實(shí)踐
四、結(jié)語

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 丁雯;揭平英;;論教練技術(shù)在高校實(shí)踐指導(dǎo)教師培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];菏澤學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

2 歐陽彥琨;;教練技術(shù)在大學(xué)生生涯指導(dǎo)中的應(yīng)用[J];中國(guó)大學(xué)生就業(yè);2011年S1期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 王富強(qiáng);安肖婷;;教練技術(shù)在思想政治教育中的研究現(xiàn)狀[J];山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2015年06期

2 譚爽;;淺析“教練技術(shù)”在《行政公文寫作》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J];考試周刊;2015年30期

3 胡建軍;司馬利奇;;基于教練技術(shù)的新建本科院校畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)[J];求知導(dǎo)刊;2015年03期

4 王湘君;;大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)中引入教練技術(shù)的可行性分析[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年12期

5 葉心宇;;教練技術(shù)在我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)中的探索與實(shí)踐[J];河南工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年03期

6 李秀紅;徐良林;;教練技術(shù)在高職農(nóng)類專業(yè)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)中的實(shí)踐[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2014年08期

7 王富強(qiáng);申秀秀;;基于邏輯層次理論的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年12期

8 葉大偉;;將教練技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的探索[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2013年12期

9 張菡;;淺談教練技術(shù)在企業(yè)管理者培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代商業(yè);2012年14期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 曾令華;;基于教練技術(shù)的人才培養(yǎng)模式研究[J];企業(yè)活力;2010年08期

2 何華宇;;企業(yè)教練技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校管理的思考[J];四川經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

3 韓威;魏搏;蔡甄;;教練技術(shù)在大學(xué)生職業(yè)生涯教育中的應(yīng)用與實(shí)踐[J];教育與職業(yè);2009年09期

4 王樂群;;教練式領(lǐng)導(dǎo)的四項(xiàng)修煉[J];企業(yè)改革與管理;2008年11期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何丹青;;教練技術(shù)在高級(jí)速錄人才培養(yǎng)中的探索與實(shí)踐[J];高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào));2019年01期

2 謝宗梅;;基于任務(wù)導(dǎo)向的高職中文速錄技能課程開發(fā)與設(shè)計(jì)[J];新校園(上旬);2018年01期

3 ;劃時(shí)代的專利產(chǎn)品——亞偉中文速錄機(jī)[J];職業(yè)技術(shù)教育;2008年11期

4 黃彩燕;;亞偉中文速錄專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與研究[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2015年04期

5 李志鵬;;我是如何掌握亞偉中文速錄技能的[J];職業(yè)技術(shù);2007年21期

6 ;我是如何掌握亞偉中文速錄技能的[J];職業(yè)技術(shù);2007年09期

7 ;我是如何掌握亞偉中文速錄技能的[J];21世紀(jì);2007年07期

8 曾偉;;速錄教學(xué)方法淺見[J];時(shí)代農(nóng)機(jī);2017年07期

9 姚莉娜;張昕;;德國(guó)人才培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的啟示[J];天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2017年01期

10 羅海希;劉朋軍;李戴;;本科衍生型職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式探索[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2017年19期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 盧潔瑩;生存論視角的職業(yè)教育價(jià)值觀研究[D];華中師范大學(xué);2008年

2 臧志軍;職業(yè)教育國(guó)家制度的比較研究[D];華東師范大學(xué);2013年

3 冉云芳;企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的成本收益分析[D];華東師范大學(xué);2016年

4 黃教珍;農(nóng)村職業(yè)教育生源困境及解決對(duì)策研究[D];武漢大學(xué);2014年

5 孟景舟;職業(yè)教育基礎(chǔ)概念的歷史溯源[D];天津大學(xué);2012年

6 任平;晚清民國(guó)時(shí)期職業(yè)教育課程史論[D];湖南師范大學(xué);2010年

7 梁成艾;職業(yè)教育“項(xiàng)目主題式”課程與教學(xué)模式研究[D];西南大學(xué);2012年

8 韓兵;民國(guó)河北地區(qū)職業(yè)教育問題研究（1922-1948）[D];陜西師范大學(xué);2015年

9 喬佩科;中國(guó)高等職業(yè)教育政策發(fā)展研究[D];東北大學(xué);2009年

10 衡振華;新疆地區(qū)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李淼;中澳企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的比較研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

2 晏青蘋;職業(yè)教育促進(jìn)湘西州產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2016年

3 韓丹丹;農(nóng)村青少年職業(yè)教育認(rèn)同感研究[D];浙江師范大學(xué);2017年

4 潘正姣;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展的障礙及其建議[D];東北師范大學(xué);2011年

5 朱玲玲;馬克思主義哲學(xué)視域下職業(yè)教育生命化研究[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2015年

6 鮑敏;現(xiàn)代職業(yè)教育治理的本質(zhì)屬性研究[D];天津大學(xué);2016年

7 王瑞璇;區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的困境與出路[D];南京師范大學(xué);2017年

8 宋海洋;香港職業(yè)教育體系研究[D];西南大學(xué);2017年

9 盛潔;社會(huì)分層視野下的職業(yè)教育公平研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2016年

10 劉建豪;我國(guó)職業(yè)觀的歷史嬗變及其對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的影響[D];浙江師范大學(xué);2016年

本文編號(hào)：2851429