發(fā)布時(shí)間：2021-09-17 02:58

　　針對(duì)《軟件過(guò)程與項(xiàng)目管理》課程理論與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的特點(diǎn),石河子大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院《軟件過(guò)程與項(xiàng)目管理》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究成果及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行混合式教學(xué)初步改革。從混合式教學(xué)的必要性及初步思路、混合式教學(xué)實(shí)施過(guò)程等進(jìn)行探討,從教師布置教學(xué)任務(wù)、線上自主學(xué)習(xí)、線下小組合作學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)+線上互動(dòng)、在線個(gè)別輔導(dǎo)、教學(xué)考核評(píng)估等幾個(gè)方面進(jìn)行具體介紹�；旌鲜浇虒W(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)《軟件過(guò)程與項(xiàng)目管理》課程的主動(dòng)性有所提高,還可以提升學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、混合式教學(xué)的必要性及初步思路
    1.混合式教學(xué)的必要性
    2.混合式教學(xué)的初步思路
三、混合式教學(xué)實(shí)施過(guò)程
    1.教師布置教學(xué)任務(wù)
    2.線上自主學(xué)習(xí)
    3.線下小組合作學(xué)習(xí)
    4.互聯(lián)網(wǎng)+線上互動(dòng)
    5.在線個(gè)別輔導(dǎo)
    6.教學(xué)考核評(píng)估
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方高校翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)大學(xué)生深度學(xué)習(xí)和高階思維發(fā)展研究[J]. 習(xí)慧丹,嚴(yán)承.  大學(xué)教育. 2019(09)
[2]基于慕課的工程教育探索與實(shí)踐——以項(xiàng)目管理課程為例[J]. 喬劍鋒.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(01)
[3]基于混合式教學(xué)模式的電子商務(wù)項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革[J]. 周蕾.  西部素質(zhì)教育. 2018(20)
[4]深度學(xué)習(xí):網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)方式的變革[J]. 何克抗.  教育研究. 2018(05)
[5]基于混合式教學(xué)的軟件項(xiàng)目管理課程建設(shè)[J]. 韓萬(wàn)江,張笑燕,陸天波,孫藝.  大學(xué)教育. 2015(10)



本文編號(hào)：3397825