中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生體育選項課選修動機及滿意度研究
發(fā)布時間:2021-09-17 04:28
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中明確提出要“提高體育教學(xué)質(zhì)量”。隨著高校體育教學(xué)的改革,體育選項課成為了高校體育教學(xué)模式的主流,體育選項課模式的初衷在于調(diào)動學(xué)生體育運動的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。而在實際情況中,大學(xué)生對體育課的積極性仍有所欠缺,因此,有必要對大學(xué)生體育選項課選課動機和滿意度等進行調(diào)查,了解中國地質(zhì)大學(xué)體育選項課的開展?fàn)顩r,從而使其開展的更加順利,科學(xué)有效,同時為普通高校體育選項課的施行和轉(zhuǎn)變提供一定的理論依據(jù)。本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法對中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生體育選項課選修動機及滿意度進行了研究,通過系統(tǒng)的調(diào)查與分析,得出以下結(jié)論:中國地質(zhì)大學(xué)體育選項課的課程設(shè)置與選課方式均存在一定問題,導(dǎo)致部分學(xué)生未成功選修到自己心儀的課程。大多數(shù)學(xué)生對體育選項課的情感與選課態(tài)度較為積極,但對體育選項課的認(rèn)知存有一定程度的缺失,缺乏必要的選課指導(dǎo)。通過因子分析法得出學(xué)生體育選項課選修動機結(jié)構(gòu)由五個因子構(gòu)成,分別為:“發(fā)展技能、增強社會適應(yīng)”,“增強體質(zhì)、促進身心健康”,“展現(xiàn)自我、引起他人注意”,“興趣愛好,教學(xué)環(huán)境...
【文章來源】:首都體育學(xué)院北京市
【文章頁數(shù)】:59 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生對體育選項課程項目種類了解情況統(tǒng)計圖(N=361)
16圖2中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生在選課時對體育選項課程的了解情況統(tǒng)計圖(N=361)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)(圖2),地質(zhì)大學(xué)學(xué)生在進行體育選課時只有7.7%的學(xué)生對體育選項課非常了解,超過50%的學(xué)生認(rèn)為對體育選項課的了解程度為一般或一般以下,在訪談中得知,選課網(wǎng)頁中并未對各門體育選項課做出相關(guān)介紹,選課前也并未有專門課程或老師對選課進行指導(dǎo)。學(xué)生對體育選項課的了解直接影響到學(xué)生能否真正選到適合自己的體育課程,對此地質(zhì)大學(xué)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生選課前對各個運動項目做相關(guān)情況介紹,從而調(diào)動學(xué)生的選課積極性,提高選課動機,使學(xué)生能夠根據(jù)自身情況選擇適合自己且令自己滿意的體育課程。圖3中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生對體育選項課重要性的認(rèn)識程度統(tǒng)計圖(N=361)就調(diào)查問題“您認(rèn)為體育選項課在大學(xué)期間是一門重要的課程嗎?”,如圖3所示,發(fā)現(xiàn)有87.2%的學(xué)生認(rèn)為“重要”與“非常重要”,12.8%的學(xué)生認(rèn)為一般。數(shù)據(jù)說明大多數(shù)學(xué)生能意識到體育選項課的重要性,但仍有一小部分學(xué)生對體育選項課的重要性持
16圖2中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生在選課時對體育選項課程的了解情況統(tǒng)計圖(N=361)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)(圖2),地質(zhì)大學(xué)學(xué)生在進行體育選課時只有7.7%的學(xué)生對體育選項課非常了解,超過50%的學(xué)生認(rèn)為對體育選項課的了解程度為一般或一般以下,在訪談中得知,選課網(wǎng)頁中并未對各門體育選項課做出相關(guān)介紹,選課前也并未有專門課程或老師對選課進行指導(dǎo)。學(xué)生對體育選項課的了解直接影響到學(xué)生能否真正選到適合自己的體育課程,對此地質(zhì)大學(xué)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生選課前對各個運動項目做相關(guān)情況介紹,從而調(diào)動學(xué)生的選課積極性,提高選課動機,使學(xué)生能夠根據(jù)自身情況選擇適合自己且令自己滿意的體育課程。圖3中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生對體育選項課重要性的認(rèn)識程度統(tǒng)計圖(N=361)就調(diào)查問題“您認(rèn)為體育選項課在大學(xué)期間是一門重要的課程嗎?”,如圖3所示,發(fā)現(xiàn)有87.2%的學(xué)生認(rèn)為“重要”與“非常重要”,12.8%的學(xué)生認(rèn)為一般。數(shù)據(jù)說明大多數(shù)學(xué)生能意識到體育選項課的重要性,但仍有一小部分學(xué)生對體育選項課的重要性持
本文編號:3397965
【文章來源】:首都體育學(xué)院北京市
【文章頁數(shù)】:59 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生對體育選項課程項目種類了解情況統(tǒng)計圖(N=361)
16圖2中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生在選課時對體育選項課程的了解情況統(tǒng)計圖(N=361)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)(圖2),地質(zhì)大學(xué)學(xué)生在進行體育選課時只有7.7%的學(xué)生對體育選項課非常了解,超過50%的學(xué)生認(rèn)為對體育選項課的了解程度為一般或一般以下,在訪談中得知,選課網(wǎng)頁中并未對各門體育選項課做出相關(guān)介紹,選課前也并未有專門課程或老師對選課進行指導(dǎo)。學(xué)生對體育選項課的了解直接影響到學(xué)生能否真正選到適合自己的體育課程,對此地質(zhì)大學(xué)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生選課前對各個運動項目做相關(guān)情況介紹,從而調(diào)動學(xué)生的選課積極性,提高選課動機,使學(xué)生能夠根據(jù)自身情況選擇適合自己且令自己滿意的體育課程。圖3中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生對體育選項課重要性的認(rèn)識程度統(tǒng)計圖(N=361)就調(diào)查問題“您認(rèn)為體育選項課在大學(xué)期間是一門重要的課程嗎?”,如圖3所示,發(fā)現(xiàn)有87.2%的學(xué)生認(rèn)為“重要”與“非常重要”,12.8%的學(xué)生認(rèn)為一般。數(shù)據(jù)說明大多數(shù)學(xué)生能意識到體育選項課的重要性,但仍有一小部分學(xué)生對體育選項課的重要性持
16圖2中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生在選課時對體育選項課程的了解情況統(tǒng)計圖(N=361)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)(圖2),地質(zhì)大學(xué)學(xué)生在進行體育選課時只有7.7%的學(xué)生對體育選項課非常了解,超過50%的學(xué)生認(rèn)為對體育選項課的了解程度為一般或一般以下,在訪談中得知,選課網(wǎng)頁中并未對各門體育選項課做出相關(guān)介紹,選課前也并未有專門課程或老師對選課進行指導(dǎo)。學(xué)生對體育選項課的了解直接影響到學(xué)生能否真正選到適合自己的體育課程,對此地質(zhì)大學(xué)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生選課前對各個運動項目做相關(guān)情況介紹,從而調(diào)動學(xué)生的選課積極性,提高選課動機,使學(xué)生能夠根據(jù)自身情況選擇適合自己且令自己滿意的體育課程。圖3中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生對體育選項課重要性的認(rèn)識程度統(tǒng)計圖(N=361)就調(diào)查問題“您認(rèn)為體育選項課在大學(xué)期間是一門重要的課程嗎?”,如圖3所示,發(fā)現(xiàn)有87.2%的學(xué)生認(rèn)為“重要”與“非常重要”,12.8%的學(xué)生認(rèn)為一般。數(shù)據(jù)說明大多數(shù)學(xué)生能意識到體育選項課的重要性,但仍有一小部分學(xué)生對體育選項課的重要性持
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