目前部分教練在教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用上存在一些問(wèn)題,對(duì)兒童少年羽毛球教學(xué)采用的教學(xué)手段與方法還比較傳統(tǒng),主要以重復(fù)練習(xí)為主,比較注重運(yùn)動(dòng)技能的掌握,學(xué)生參與培訓(xùn)的體驗(yàn)較差,忽視學(xué)生主體性的同時(shí),也忽略了對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生僅僅在每周一到兩小時(shí)的課上練習(xí)羽毛球,在其他時(shí)間很少主動(dòng)去進(jìn)行鍛煉,最終可能導(dǎo)致技術(shù)動(dòng)作的遺忘,使得學(xué)生的羽毛球水平很難得到實(shí)質(zhì)性的提升,久而久之,學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的自我效能感降低,從而導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣下降。因此,為改變這一教學(xué)現(xiàn)狀,研究期望利用體適能游戲來(lái)提高他們對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣,更好的學(xué)習(xí)和掌握羽毛球技術(shù),形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣并終生受益。體適能訓(xùn)練是一種提高學(xué)生各方面素質(zhì)的干預(yù)方法,也可以稱(chēng)之為一種運(yùn)動(dòng)處方,以各類(lèi)具體的游戲或比賽作為身體練習(xí)的手段,它的設(shè)計(jì)綜合了全腦開(kāi)發(fā)、手眼協(xié)調(diào)、大肌肉群等特點(diǎn),具有其他傳統(tǒng)體育游戲所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。若能將它與羽毛球培訓(xùn)融合,將獲得巨大成效。本研究采用文獻(xiàn)綜述法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,結(jié)合體適能的相關(guān)理論,首先對(duì)體適能訓(xùn)練中的游戲進(jìn)行選取與改編,在進(jìn)行了可行性分析及修改之后,通過(guò)18周的教學(xué)實(shí)驗(yàn),在兒童羽毛球教學(xué)實(shí)踐中使用體適... 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 研究目的與意義
    1.1 研究目的
    1.2 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.1.1 興趣與體育興趣理論有關(guān)研究
        2.1.2 羽毛球教學(xué)與培訓(xùn)現(xiàn)狀研究
        2.1.3 體育游戲的相關(guān)研究
        2.1.4 體適能理論與其他相似概念辨析
    2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.2.1 體適能訓(xùn)練的相關(guān)研究
        2.2.2 體育游戲的實(shí)驗(yàn)研究
3 相關(guān)概念界定
    3.1 體適能訓(xùn)練
    3.2 體適能游戲
4 研究對(duì)象與方法
    4.1 研究對(duì)象
    4.2 研究方法
        4.2.1 文獻(xiàn)綜述法
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)法
        4.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        4.2.4 問(wèn)卷調(diào)查法
        4.2.5 訪談法
5 結(jié)果與分析
    5.1 體適能游戲的可行性分析
    5.2 實(shí)驗(yàn)前測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比與分析
        5.2.1 羽毛球技術(shù)水平測(cè)試
        5.2.2 身體素質(zhì)測(cè)試
        5.2.3 主觀鍛煉體驗(yàn)測(cè)試
    5.3 實(shí)驗(yàn)前后各數(shù)據(jù)對(duì)比與分析
        5.3.1 實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照組數(shù)據(jù)對(duì)比分析
        5.3.2 實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組數(shù)據(jù)對(duì)比分析
    5.4 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組數(shù)據(jù)對(duì)比分析
        5.4.1 實(shí)驗(yàn)后兩組被試身體素質(zhì)對(duì)比分析
        5.4.2 實(shí)驗(yàn)后兩組被試技能掌握對(duì)比分析
        5.4.3 實(shí)驗(yàn)后被試主觀鍛煉體驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比分析
    5.5 分析與討論
        5.5.1 體適能游戲?qū)和寄苷莆沼绊懙姆治?br>        5.5.2 體適能游戲?qū)和眢w素質(zhì)影響的分析
        5.5.3 體適能游戲?qū)Ρ辉嚨闹饔^鍛煉體驗(yàn)影響的分析
        5.5.4 小結(jié)
6 研究結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄A 專(zhuān)家訪談提綱
附錄B 專(zhuān)家效度檢驗(yàn)
附錄C 主觀鍛煉體驗(yàn)量表
附錄D 體適能游戲
附錄E 可行性訪談提綱
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝



本文編號(hào)：3043864