從區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展角度看,發(fā)揮企業(yè)主體作用促進(jìn)地方支柱產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展勢(shì)在必行。但其前提是,需要認(rèn)清地方支柱產(chǎn)業(yè)用人挑戰(zhàn)并調(diào)整、優(yōu)化用人對(duì)策。挑戰(zhàn)包括導(dǎo)向不甚明確、區(qū)位優(yōu)勢(shì)不足、其它產(chǎn)業(yè)擠壓明顯和職教資源供給乏力。對(duì)策主要是澄清觀念讓企業(yè)重歸科學(xué)用人理性,深入探索不斷創(chuàng)新高效用人機(jī)制及狠抓著力推進(jìn)校企協(xié)同育人落實(shí)。

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【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、基于職教視角的地方支柱產(chǎn)業(yè)用人挑戰(zhàn)
    （一）用人導(dǎo)向不甚明確
    （二）區(qū)位用人優(yōu)勢(shì)不足
    （三）其它產(chǎn)業(yè)擠壓明顯
    （四）職教資源供給乏力
三、基于職教視角的地方支柱產(chǎn)業(yè)用人對(duì)策
    （一）澄清觀念，重歸科學(xué)用人理性
        1．職教發(fā)展中企業(yè)主體地位應(yīng)與學(xué)校對(duì)等
        2．職業(yè)院校骨干專業(yè)建設(shè)應(yīng)與支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)接
        3．學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)努力與企業(yè)崗位需求對(duì)標(biāo)
    （二）深入探索，創(chuàng)新高效用人機(jī)制
        1．多方合作，建立議事或調(diào)研機(jī)制
        2．多層互動(dòng)，暢通問(wèn)題解決渠道
        3．多措并舉，用好區(qū)域外部資源
    （三）狠抓落實(shí)，推進(jìn)校企協(xié)同育人
        1．幫助企業(yè)明確自身發(fā)展用人的合理定位
        2．促進(jìn)最新職業(yè)教育發(fā)展政策面向企業(yè)宣傳到位
        3．維護(hù)企業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展中的主體地位
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4034495