隨著我國旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展,入出境游客量持續(xù)增長,英語作為一種國際語言發(fā)揮著越來越重要的作用,在旅游行業(yè)中的需求日益顯著,旅游英語課程在培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型涉外旅游人才中扮演著重要的角色�；谀壳爸新殞W(xué)生群體英語基礎(chǔ)差,應(yīng)用能力薄弱,課堂教學(xué)管理難度大的現(xiàn)狀,旅游英語課堂教學(xué)效果不盡人意,難以滿足旅游行業(yè)對從業(yè)人員英語水平的要求。毫無疑問,這些問題對中職學(xué)校英語教師的教學(xué)綜合能力,特別是課堂教學(xué)管理能力,提出了更高的要求。有效的課堂教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的前提,教師在為學(xué)生提供旅游英語知識的同時,更要把提高學(xué)生的職場英語技能,發(fā)展其自我管理能力放在重要的位置,滿足學(xué)生生活和未來職業(yè)發(fā)展的需要。本研究力圖探究有利于提高旅游英語課堂教學(xué)質(zhì)量,且適合學(xué)生發(fā)展需要的課堂教學(xué)管理對策,為教師提供參考。首先,在閱讀大量文獻的基礎(chǔ)上,本研究確定了課堂教學(xué)管理的具體內(nèi)涵,并將課堂教學(xué)管理的諸多因素歸列為教師的自我管理、課堂教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)秩序以及課堂教學(xué)環(huán)境的管理四個維度。其次,通過對昆明市旅游職業(yè)中學(xué)旅游英語專業(yè)學(xué)生問卷調(diào)查和師生訪談,并結(jié)合旅游英語課堂觀察記錄,了解目前該校旅游英語課堂教學(xué)管理現(xiàn)狀。... 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１學(xué)生旅游英語專業(yè)認識??

學(xué)生在旅游英語課堂上的參與度能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在一定程度上決??定了課堂教學(xué)的有效性。參與度不僅僅源自教師的積極吸引，也取決于學(xué)生的積??極響應(yīng)。如圖３－２所示，對于題項“在課上我會主動參加課堂活動（如做練習(xí)題、??發(fā)言、討論等）”，只有三成（３７．８４％）的學(xué)生明確表示不同程度的符合，相當??一部分的學(xué)生表示不符合（３６．４９％）。通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與課堂活動多??為被動的聽從教師的指令，主觀能動性不強。從總體上看，學(xué)生整體配合英語課??堂教學(xué)活動的積極性較低。??ｓ非常符合?比較符合半符合ｓ比較不符合》非常不符合??２１．６２Ｈ?ｃ?ｗ??１?呆堂軍’育茂?ｙ?＊?ｖａ?＇?ｉｉｉ．０３ｋ??ｉ４．ｅｅ－：??誤堂專注程芰?＜?，?＾?／■?３６．４ＳＨ??飄？＇－１６．２２，？?＞??圖３－２學(xué)生旅游英語課堂表現(xiàn)??關(guān)于學(xué)生在旅游英語課堂專注程度和紀律情況，問卷第６題“每節(jié)課大部分??的時間我都能夠認真聽講”表示“比較符合”及以上的學(xué)生占３３．?７８％，只有少部??分的學(xué)生認為上課時能夠保持較長時間跟隨教師的進度完成課堂的學(xué)習(xí)活動。與??之相比

在教學(xué)過程中有意識地將英語知識與社會生活、生產(chǎn)實踐相聯(lián)系。??第三，教學(xué)方法的多樣性有助于學(xué)生更好的理解和應(yīng)用旅游英語專業(yè)知識。??問卷第１０題“課堂上英語老師的教學(xué)方法靈活多樣”，圖３－３顯示，選擇“非常??２４??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]論高職英語課堂教學(xué)設(shè)計——基于多元智能理論與布盧姆教育目標分類學(xué)之融合視角[J]. 李文娟,李艷芳.  高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報). 2018(04)
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[3]高職旅游類專業(yè)英語課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計研究[J]. 王勝華.  價值工程. 2016(12)
[4]以人為本 改革學(xué)生管理工作[J]. 陳穎新.  職教通訊. 2004(02)
[5]論課堂教學(xué)管理[J]. 向延華.  中國教育學(xué)刊. 2002(05)
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[7]教師課堂管理的結(jié)構(gòu)性指標分析[J]. 李保強.  教學(xué)與管理. 2001(17)

博士論文
[1]有效課堂管理行為研究[D]. 劉家訪.西南師范大學(xué) 2002

碩士論文
[1]人際溝通理論視角下師生課堂溝通研究[D]. 陳顥予.廣西師范大學(xué) 2017
[2]中職學(xué)校旅游英語課堂管理的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 趙洪寧.魯東大學(xué) 2016
[3]項目教學(xué)法在中職旅游英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 車霞芳. 2014
[4]職業(yè)院校項目課程課堂教學(xué)管理研究[D]. 朱丹丹.華東師范大學(xué) 2011
[5]基于ESP需求分析的中等職業(yè)學(xué)校旅游英語教學(xué)研究[D]. 鄒佳.重慶師范大學(xué) 2011



本文編號：3603635