技能大賽對學(xué)生綜合能力的要求和技能的提升可以說是大有裨益的,每年各行各業(yè)都在舉辦各級技能大賽,其中導(dǎo)游服務(wù)技能大賽就是其中之一。文章從導(dǎo)游服務(wù)技能大賽的每個賽項具體的備賽流程和步驟入手,以案例歸納和經(jīng)驗方法為主,詳細(xì)解讀了每個賽項的變遷和需要注意的備賽點,以幫助同類院校的師生準(zhǔn)備比賽,最終提升學(xué)生能力,以大賽為引領(lǐng)改革導(dǎo)游人才培養(yǎng)方案。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù). 2020,19(08)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 自選景點導(dǎo)游講解
    1.1 環(huán)節(jié)分析
    1.2 備賽步驟
        1.2.1 選取符合大賽要求的講解景區(qū)/點
        1.2.2 選取導(dǎo)游詞主題和風(fēng)格
        1.2.3 構(gòu)思和撰寫導(dǎo)游詞
        1.2.4 開展必要的現(xiàn)場踩點
        1.2.5 練習(xí)講解導(dǎo)游詞
2 現(xiàn)場導(dǎo)游詞創(chuàng)作及講解
    2.1 環(huán)節(jié)分析
    2.2 文化元素類賽項變遷
    2.3 備賽步驟
        2.3.1 梳理文化內(nèi)涵
        2.3.2 分析團型特殊性
        2.3.3 選擇創(chuàng)作內(nèi)容
        2.3.4 講解風(fēng)格選擇
3 導(dǎo)游英語口語測試
    3.1 環(huán)節(jié)分析
    3.2 歷年導(dǎo)游英語口語測試題庫梳理
    3.3 備賽步驟
        3.3.1 細(xì)讀英語題目
        3.3.2 分析工作任務(wù)
        3.3.3 組織英語對話
        3.3.4 鞏固對話效果
4 才藝運用
    4.1 環(huán)節(jié)分析
    4.2 才藝類賽項變遷
    4.3 備賽步驟
        4.3.1 分析選手特征
        4.3.2 選擇才藝種類
        4.3.3 設(shè)置工作情境
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于技能大賽下的高職會計專業(yè)教學(xué)改革探析[J]. 牛耘.  納稅. 2018(34)
[2]淺析職業(yè)技能大賽對高職專業(yè)建設(shè)的促進作用[J]. 魏嬌.  才智. 2018(34)
[3]以技能大賽為導(dǎo)向的職業(yè)院校實訓(xùn)課程改革探析[J]. 牛天河,連義平.  新西部. 2018(33)
[4]職業(yè)院校技能大賽導(dǎo)游服務(wù)賽項對旅游管理專業(yè)課程反撥作用分析——以旅游管理專業(yè)專業(yè)英語為例[J]. 李昌燕.  海外英語. 2018(21)
[5]基于技能大賽的優(yōu)秀教學(xué)成果和實踐探索[J]. 沈文.  江蘇教育研究. 2018(30)
[6]職業(yè)技能競賽對教學(xué)改革的推動分析[J]. 劉龍.  教育現(xiàn)代化. 2018(42)
[7]技能競賽引領(lǐng)高職院校教學(xué)改革問題探新[J]. 吳交樹.  教育與職業(yè). 2016(14)
[8]從技能大賽的角度探討高職會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升[J]. 譚碧.  教育與職業(yè). 2014(27)



本文編號：3600204