【摘要】：智慧旅游時(shí)代的到來(lái),促使旅游行業(yè)朝著智能化、信息化、科技化的方向發(fā)展,市場(chǎng)迫切需求“智慧旅游人才”,中等職業(yè)旅游院校急需建設(shè)面向智慧旅游的課程體系。本文就智慧旅游時(shí)代的中職旅游管理專業(yè)課程體系進(jìn)行調(diào)查和研究,分別從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程實(shí)施四個(gè)方面進(jìn)行探索,發(fā)現(xiàn)課程體系建設(shè)中存在的問(wèn)題,并針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決問(wèn)題的建議。論文在結(jié)構(gòu)上分為五個(gè)部分:第一部分主要包括智慧旅游及課程體系的理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述,還包括背景、目的、研究意義,研究方法、理論基礎(chǔ)、核心概念界定,主要是對(duì)智慧旅游及課程體系內(nèi)涵的認(rèn)定。第二部分是對(duì)中職旅游管理專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,通過(guò)訪談法對(duì)旅游行業(yè)和企業(yè)管理人員進(jìn)行調(diào)研,了解行業(yè)企業(yè)對(duì)人才綜合素質(zhì)的需求;采用調(diào)查法,對(duì)全國(guó)各中等職業(yè)旅游院校學(xué)校旅游管理專業(yè)教師的進(jìn)行調(diào)查,了解智慧旅游時(shí)代學(xué)校課程體系建設(shè)的情況;通過(guò)現(xiàn)有中職旅游管理專業(yè)課程體系文本資料的分析,找出學(xué)校在課程體系構(gòu)建過(guò)程中存在的問(wèn)題。第三部分基于前期的研究,綜合分析中職旅游管理專業(yè)在課程體系建設(shè)中的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)中職旅游管理專業(yè)的課程目標(biāo)未能對(duì)接智慧旅游行業(yè)和企業(yè)實(shí)際,表述模糊,定位不清晰;課程內(nèi)容的設(shè)置未能對(duì)應(yīng)智慧旅游行業(yè)時(shí)代對(duì)人才素養(yǎng)的要求,信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化課程嚴(yán)重缺位;課程結(jié)構(gòu)比例失調(diào),課程特色不夠突出,技能性特別是信息技術(shù)類的課程比重較低;課程實(shí)施條件有限,教學(xué)條件落后,高新技術(shù)應(yīng)用率較低,校企合作機(jī)制不健全,企業(yè)高新資源未得到利用等方面的問(wèn)題。第四部分通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的研究,提出了中職旅游管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建策略,包括以行業(yè)需求為導(dǎo)向,重構(gòu)課程目標(biāo);對(duì)課程內(nèi)部進(jìn)行分解,增加信息類、技術(shù)類、網(wǎng)絡(luò)化的課程;增加技能類課程和智能化課程的比重;改進(jìn)教學(xué)手段,改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件,建設(shè)先進(jìn)的AR和VR實(shí)訓(xùn)室,開設(shè)企業(yè)課堂,充分利用企業(yè)先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備等。第五部分在以上研究的基礎(chǔ)上,制定面向智慧旅游的課程體系建設(shè)方案。
【圖文】：

游相關(guān)理論學(xué)者對(duì)智慧旅游及課程體系做了大量的研究，分別從不同的界定，相關(guān)內(nèi)容的研究和理論結(jié)構(gòu)的剖析，筆者對(duì)此相關(guān)的整理，尤其是智慧旅游時(shí)代下的課程體系應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建進(jìn)行的研究提供理論支撐。旅游業(yè)是一個(gè)全新的概念，包含了高性能信息處理技術(shù)、智旅游體驗(yàn)、行業(yè)發(fā)展和旅游行政管理等方面的應(yīng)用，使旅游高效利用。自智慧旅游的概念提出后，全國(guó)各地紛紛建設(shè)慧景區(qū)”、“智慧酒店”的發(fā)展計(jì)劃。云等提出 CAA 框架模型理論，主要從智慧旅游的能力（cap（attributes）、智慧旅游的應(yīng)用（applications），稱之 1-1 所示。

智慧旅游的能力是智慧旅游擁有先進(jìn)的信息技術(shù)能力。它憑借強(qiáng)大的信明確應(yīng)用主體，涵蓋包括旅游者、政府、企業(yè)、目的地居民、景區(qū)、城市在內(nèi)的多方。比如：數(shù)據(jù)采集、GPS 定位服務(wù)、云計(jì)算、移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)應(yīng)術(shù)等。；,智慧旅游的屬性是鏈接層，包含營(yíng)利屬性和公益屬性。營(yíng)利性的應(yīng)用（軟集中向買家提供，以營(yíng)利為目的，顧客需要付費(fèi)才能操作或者下載。公益游客為宗旨和目的，突出公共服務(wù)和公共管理的功能，具體現(xiàn)在政府向游組織提供軟件、咨詢平臺(tái)等上面。,智慧旅游的應(yīng)用包含面向顧客、政府、企業(yè)、社區(qū)居民的應(yīng)用等。各應(yīng)互連通，相互關(guān)聯(lián)，精密合作，避免信息孤島和信息鴻溝。比如中央呼叫系、景區(qū)導(dǎo)覽、旅游咨詢、流量和流向控制應(yīng)急管理中心、網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂終端等云等在 CAA 框架的基礎(chǔ)上提出了智慧旅游的核心技術(shù)，其中包括物聯(lián)網(wǎng)技技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)和人工智能技術(shù)。具體如圖 1-2 所示。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G712;F590-4

【參考文獻(xiàn)】

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1 張丹宇;;高校旅游管理專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[J];學(xué)術(shù)探索;2015年02期

2 李紅梅;;“企業(yè)文化融入”視域下高職素質(zhì)教育課程體系的構(gòu)建[J];職業(yè)時(shí)空;2014年01期

3 豐華濤;;借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展模式[J];遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年03期

4 張凌云;黎]，

本文編號(hào)：2663415