科技興,則民族興,科技強(qiáng),則國(guó)家強(qiáng)。為了深入落實(shí)習(xí)近平總書記提出的向世界科技強(qiáng)國(guó)邁進(jìn),努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo),教育部科技委提出要重視發(fā)揮高校的作用,做好基礎(chǔ)科學(xué)研究,加強(qiáng)科技創(chuàng)新的源頭供給,為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略做出貢獻(xiàn)。高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)是高校開(kāi)展科研工作的基本單位,它的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)創(chuàng)新,而團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為知識(shí)創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)條件。本論文基于IPO模型,構(gòu)建高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響機(jī)制模型,探究在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的中介作用下,以及團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的調(diào)節(jié)作用下,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)績(jī)效之間的影響作用。本研究通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料,參考已有成熟量表設(shè)計(jì)問(wèn)卷,以高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)為研究樣本,首先進(jìn)行小樣本測(cè)試,以檢驗(yàn)問(wèn)卷的信效度,刪除不合格題項(xiàng);其次對(duì)27個(gè)高�？蒲袌F(tuán)隊(duì),152位團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行大規(guī)模調(diào)查,獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)。緊接著為了檢驗(yàn)研究模型與假設(shè),使用SPSS24.0軟件進(jìn)行了相關(guān)、回歸、方差分析。分析結(jié)果得出:變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效有正向影響;交易型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效有正向影響;變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的四維度有正向影響;交易型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的四維度有正向影響;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的四維度對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效有正向影響;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在變革型領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)績(jī)效... 

【文章來(lái)源】：杭州電子科技大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究技術(shù)路線圖

基于以上想法,本文構(gòu)建了如圖3.1所示的研究模型。該模型主要分為五個(gè)部分,研究變革型和交易型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)系,并提出相關(guān)假設(shè)H1和假設(shè)H2;研究變革型和交易型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的作用,并提出相關(guān)假設(shè)H3和假設(shè)H4;研究團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響作用,提出相關(guān)假設(shè)H5;研究團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在兩種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)系中是否起到中介作用,提出假設(shè)H6和假設(shè)H7;最后研究團(tuán)隊(duì)激勵(lì)在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)績(jī)效之間的調(diào)節(jié)作用,提出假設(shè)H8。3.2 研究假設(shè)


本文編號(hào)：3211335