科技人力資源作為科技資源的核心,是支撐整個國家科學(xué)技術(shù)知識的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用的重要載體,在推動一個國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。陜西省正面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化的迫切任務(wù),科技人力資源是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化的基本條件之一。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化要求科技人力資源合理的配置,科技人力資源發(fā)揮能動作用,新技術(shù)才能得到創(chuàng)新性的研發(fā)、先進(jìn)生產(chǎn)力得到最有效的應(yīng)用,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化。因此,本文對陜西省科技人力資源與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化的關(guān)系進(jìn)行探索性研究。 本文在對科技人力資源相關(guān)理論研究基礎(chǔ)上,從科技人力資源、科技活動人員、專業(yè)技術(shù)人員、R&D人員、高層次科技人力資源五個方面分析陜西省科技人力資源現(xiàn)狀。通過建立陜西省科技人力資源指標(biāo)體系,運(yùn)用多層次灰色評價法對陜西省科技人力資源的整體實(shí)力進(jìn)行綜合評價；從陜西省產(chǎn)值結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)、居民收入三個方面對陜西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化現(xiàn)狀進(jìn)行分析。為了更深一步的研究陜西省科技人力資源和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化之間的關(guān)系,利用陜西省1991～2008年間的科技人力資源和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),使用協(xié)整模型和誤差修正模型以及Granger因果關(guān)系分析等動態(tài)經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法,對陜西...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2.1國際教育體系分類(lsCED1997)五級以上教育分類(2)必須是在科技領(lǐng)域的范圍

(l)必須是《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類法1997》(ISCED1997)規(guī)定的五級以上。第五級教育大體相當(dāng)于我國的大學(xué)�？坪透叩嚷殬I(yè)以上教育階段，大體對應(yīng)關(guān)系見下面圖2.1所示，其中第五級以下的教育分類和其對應(yīng)關(guān)系在這里省略。國際教育體系分類盛.丫一萬搶杰馬馬畢業(yè)證書圃畢業(yè)證書、聯(lián)邦專業(yè)....

圖2.2國外科技人力資源的職業(yè)劃分國際上根據(jù)教育、培訓(xùn)以及在科技領(lǐng)域的職業(yè)路線對科技人力資源做出職業(yè)

圖2.2國外科技人力資源的職業(yè)劃分國際上根據(jù)教育、培訓(xùn)以及在科技領(lǐng)域的職業(yè)路線對科技人力資源做出職業(yè)劃分，如圖2.2。而我國主要從十七個專業(yè)技術(shù)職務(wù)類別來統(tǒng)計(jì)科技人力資源，我國的專業(yè)技術(shù)類別包括工程技術(shù)人員，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，科學(xué)研究人員，教學(xué)人員，衛(wèi)生技術(shù)人員，教學(xué)人員，經(jīng)濟(jì)人員，....

圖2.3科技人力資源的涵蓋范圍

衛(wèi)生技術(shù)人員，教學(xué)人員，經(jīng)濟(jì)人員，會計(jì)人員，統(tǒng)計(jì)人員等工作人員。因此我們可以通過資格和職業(yè)兩個測度來劃分科技人力資源的涵蓋范圍，如圖2.3所示:未受過高等攀宣…但從事科技職業(yè)受過高等教育但未從事科技職業(yè)扮口按職業(yè)為科技人力資源.按資格為科技人力資源圖2.3科技人力資源的涵蓋范圍

圖2.4科技人力資源分類圖

“技師”職稱的技術(shù)工人也能納入科技人力資源范疇;(4)中專學(xué)歷以下的人員不能納入科技人力資源范疇。我國科技人力資源分類具體分類結(jié)構(gòu)可以直觀的如圖2.4所示:研究生學(xué)歷以上人員�？茖W(xué)歷大專學(xué)歷以上，研究生學(xué)歷以下人員，接受過科技領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)教育或在科技領(lǐng)域從事工作的相關(guān)人員大專學(xué)歷....

本文編號：3950135