公民科學（citizen science）是近些年來興起的科學研究模式,即大量未受過專業(yè)訓練的業(yè)余科學愛好者,在科學工作者的組織下參與科研的研究模式。游戲化的科研形式作為公民科學項目形式中的一種,取得了顯著的成效,不僅對科學傳播起到了良好的效果,也為科學研究帶來了新的途徑。與傳統(tǒng)的研究形式相比,科研游戲具有廣泛參與度、激發(fā)靈感和活力等明顯的優(yōu)勢,這些優(yōu)勢能夠幫助和解決Science2.0時代遇到的新問題。因此對該領域的研究有助于完善和發(fā)展這種新的研究形式以及推動科學研究的發(fā)展。由于科研游戲是為了具體的科學研究而設計的,科研游戲得到的研究數(shù)據(jù)屬于研究機密,具體的數(shù)據(jù)往往處于未公開的狀態(tài)。筆者為了獲得科研游戲研究中的第一手數(shù)據(jù)資料,也為了幫助中科大認知心理學實驗室搜集大數(shù)據(jù)的樣本,獨立制作了一款名為《腦認知科學實驗游戲》的小型科研游戲。該游戲能夠讓玩家在玩游戲的過程中,不斷提供實驗室所需的腦科學實驗數(shù)據(jù)。在用游戲模擬實驗的過程中,這一過程的可靠性與合理性的問題至關重要,它影響著整個科學研究的科學性和嚴謹性。為了分析和解決科研游戲的科學性與可靠性問題,本文結合科技哲學相關知識,以波普爾證偽主... 

【文章來源】：中國科學技術大學安徽省 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【圖文】：

《FOldit》游戲截圖

完成游戲中蛋白質(zhì)空間構造，從而幫助科學研宄。而《Ｆｏｌｄｉｔ》后臺的科學家們??也會定期更新他們對蛋白質(zhì)空間結構設計的要求。該程序讓用戶在工具輔助解??謎，最終能夠得出實際的蛋白質(zhì)模型。如圖２－１所示，界面就是最簡單的肽鏈??結構模型，玩家每次移動肽鏈，調(diào)整肽鏈在空間中的位置的時候，游戲系統(tǒng)會??給出一個對應分數(shù)，這個分數(shù)是根據(jù)滿足科學家對所需蛋白質(zhì)的結構要求相符??程度來進行評定的２３。??１－＾ＳｗｔｎｇｔｔＡｒｏｕｎｄ??￣??＼?Ｉ??ｍ??＾＾ＥＳＭＯＳＳＢＳＫＫＳＳＳＳＳＭＢＢＳＳＷｋ??圖２－１《Ｆｏｌｄｉｔ》游戲截圖??２３?［ＤＢ／ＯＬ］．（２０１９－０３－０１?）［２０１９－０３－０１?］．ｈｔｔｐ：／／ｆｏｌｄ．ｉｔ／ｐｏｒｔａｌ／??１０??

統(tǒng)會隨機抽取一個回合，根據(jù)它的結果，來作為一次任務的得分，并折合為人??民幣獎勵給予測試者。??如圖２－４所示，風險決策游戲則是通過一款冒險類游戲來模擬風險決策實??驗的。玩家在游戲中扮演一個魔術師，魔術師不能攻擊，但可以總共釋放三次??旋風魔法來給自己加速。魔術師到達地圖中間的小旗子處就會獲得勝利，但如??果魔術師被怪物撞上就會死亡，游戲中魔術師在到達小旗子之前吃到的金幣越??多，最終得分也會越高。這個游戲考察的是玩家是否愿意冒險多吃更多的金幣，??愿意冒著多大的風險。在游戲設置時，這些金幣旁邊都設有怪物把守，魔術師??每吃一個金幣，都要冒著很大的風險（被怪物撞上游戲直接失�。Ｗ詈笥螒�??根據(jù)玩家吃到金幣的數(shù)量和是否到達終點的數(shù)據(jù)，可以判斷該玩家的風險決策??水平。??１３??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]Science2.0背景下的游戲化科研發(fā)展與挑戰(zhàn)[J]. 倪山川,呂凌峰.  江淮論壇. 2019(01)
[2]科學優(yōu)先權:門戶之見、投稿策略、保密與營銷[J]. 沈楠,徐飛.  科學學研究. 2018(09)
[3]Science 2.0:科學運行機制的新挑戰(zhàn)——網(wǎng)絡時代科學發(fā)現(xiàn)優(yōu)先權與知識產(chǎn)權問題[J]. 吳爽,徐飛.  科學學與科學技術管理. 2017(10)
[4]科學發(fā)明的優(yōu)先權及其引發(fā)的問題[J]. 李醒民.  民主與科學. 2012(05)
[5]游戲改變世界[J]. 簡·麥戈尼格爾.  城市住宅. 2012(09)
[6]波普爾證偽主義對國際貿(mào)易教學改革的啟示[J]. 沈君.  出國與就業(yè)(就業(yè)版). 2011(10)
[7]后波普爾證偽主義研究[J]. 劉洋,萬小龍.  自然辯證法研究. 2010(10)
[8]作為公民的科學家——奧特弗利德·赫費的“公民科學家”理論探析[J]. 張海燕,高靖生.  自然辯證法研究. 2010(05)
[9]杜威實用主義哲學及教育思想對高職教育實踐教學的啟示[J]. 黃海峰,梁承良.  遼寧行政學院學報. 2010(03)
[10]證偽:社會科學研究的可能與必然 兼與張楊商榷[J]. 尹海潔,龐文.  社會. 2009(04)

博士論文
[1]眾包科學：網(wǎng)絡傳播語境下的公眾參與創(chuàng)新[D]. 胡昭陽.中國科學技術大學 2015

碩士論文
[1]波普爾“逼近性”真理觀研究[D]. 閆其昌.河北大學 2011
[2]證偽主義和精致證偽主義比較研究[D]. 張玉華.河北大學 2011
[3]波普爾科學真理觀探究[D]. 徐志欣.湘潭大學 2011
[4]波普爾證偽主義方法論述評[D]. 叢林.吉林大學 2008
[5]波普爾“逼真性”科學真理觀探析[D]. 趙偉.華中科技大學 2006
[6]波普爾真理思想探微[D]. 付德軍.西南交通大學 2002



本文編號：3358419