與傳統(tǒng)自上而下的工作設(shè)計(jì)不同,工作重塑強(qiáng)調(diào)員工自下而上的主動(dòng)行為。員工以自發(fā)主動(dòng)的行為重新定義、塑造工作內(nèi)容和方式,優(yōu)化人際關(guān)系,完善對(duì)工作的認(rèn)知,旨在創(chuàng)造個(gè)人福祉與個(gè)人價(jià)值,但目前國內(nèi)研究尚未涉足知識(shí)型員工工作重塑量表開發(fā)這一領(lǐng)域。鑒于此,首先闡述研究背景及意義,構(gòu)造研究思路框架;其次,通過文獻(xiàn)梳理與評(píng)述,對(duì)知識(shí)型員工、工作重塑的概念進(jìn)行定義,并對(duì)工作重塑量表研究進(jìn)行回顧;再次,基于扎根理論質(zhì)性研究的主要思想與操作流程,對(duì)訪談文本進(jìn)行比較、歸納與提煉,經(jīng)開放性編碼與主軸編碼得到工作重塑的維度與定義;最后,根據(jù)質(zhì)性研究結(jié)果和量化檢驗(yàn)修正方法,編制出知識(shí)型員工工作重塑量表。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 文獻(xiàn)回顧
    1.1 相關(guān)概念
        1.1.1 工作重塑
        1.1.2 知識(shí)型員工
    1.2 工作重塑測(cè)量
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
2 研究方法
    2.1 初始測(cè)量量表生成
    2.2 初始測(cè)量量表數(shù)據(jù)收集
3 實(shí)證分析與結(jié)果
    3.1 初始量表量化檢驗(yàn)與修正
        3.1.1 項(xiàng)目分析
        3.1.2 探索性因子分析
        3.1.3 信度檢驗(yàn)
    3.2 正式量表量化檢驗(yàn)與修正
        3.2.1 初始模型擬合評(píng)價(jià)
        3.2.2 模型修正
4 結(jié)語
    4.1 研究結(jié)論
    4.2 理論貢獻(xiàn)與實(shí)踐啟示
    4.3 研究不足與未來展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工作重塑的研究熱點(diǎn)與方向:一項(xiàng)基于知識(shí)圖譜軟件的可視化分析[J]. 魏新,何穎,羅伊玲,奚菁.  中國人力資源開發(fā). 2018(01)
[2]中小學(xué)教師工作重塑問卷的編制[J]. 齊亞靜,伍新春.  心理與行為研究. 2016(04)
[3]中國成年人心理彈性量表在公務(wù)員中的修訂[J]. 郝樹偉,洪煒.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2014(06)
[4]二階驗(yàn)證性因子模型的AMOS實(shí)現(xiàn)[J]. 付會(huì)斌,潘海燕,孔丹莉,丁元林.  中國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì). 2013(01)
[5]大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀結(jié)構(gòu)的本土化研究[J]. 黃雪娜,金盛華.  學(xué)習(xí)與探索. 2013(02)

碩士論文
[1]工作重塑、工作投入與員工工作績效關(guān)系的研究[D]. 韓帥瑛.東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 2013
[2]高校教師工作形塑的實(shí)證研究[D]. 鄭昉.河南大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3712256