發(fā)布時間：2021-07-04 02:06

　　許多大學戰(zhàn)略規(guī)劃的效力并未因人們理想的期待而實現(xiàn)。缺乏問責與評估使大學戰(zhàn)略規(guī)劃在實施過程中出現(xiàn)目標漂移和行動乏力現(xiàn)象�；诖�,從三個層面提出大學戰(zhàn)略規(guī)劃效力提升的路徑:將戰(zhàn)略規(guī)劃的實施效果作為外部評估的核心指標;高校在戰(zhàn)略實施中加強動態(tài)的戰(zhàn)略績效評估,將戰(zhàn)略規(guī)劃與評估相融合。 

【文章來源】：中國高教研究. 2017,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、大學戰(zhàn)略規(guī)劃的作用
二、大學戰(zhàn)略規(guī)劃實施面臨的現(xiàn)實困境及其原因
    (一)大學戰(zhàn)略規(guī)劃實施面臨的現(xiàn)實困境
    (二)大學發(fā)展規(guī)劃實施低效的原因分析
        1. 目標漂移和行動乏力導致大學戰(zhàn)略規(guī)劃實施低效。
        2. 評估和問責的缺失是大學戰(zhàn)略規(guī)劃低效的主要原因。
三、大學戰(zhàn)略規(guī)劃有效實施的路徑探索
    (一)將戰(zhàn)略規(guī)劃的實施效果作為外部評估的核心指標
    (二)在戰(zhàn)略管理中高校內部需要加強動態(tài)戰(zhàn)略評估
        1. 評估大學發(fā)展規(guī)劃實施的環(huán)境變化。
        2. 進行動態(tài)的戰(zhàn)略績效評估。
        3. 及時做出戰(zhàn)略修正與調整的決定。
    (三)使戰(zhàn)略規(guī)劃與評估在合作中獲得雙贏


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論戰(zhàn)略管理與大學發(fā)展[J]. 劉獻君,陳志忠.  高等教育研究. 2016(03)
[2]大學戰(zhàn)略規(guī)劃有效實施的主要驅動因素分析[J]. 陳明.  高等教育評論. 2013(00)
[3]美國大學戰(zhàn)略規(guī)劃評估的路徑選擇[J]. 黃艷霞.  高等教育研究. 2010(07)
[4]大學發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定與實施——青島大學案例研究[J]. 別敦榮.  高等工程教育研究. 2010(01)
[5]論高校戰(zhàn)略管理[J]. 劉獻君.  高等教育研究. 2006(02)
[6]發(fā)展規(guī)劃是大學改革與發(fā)展的航標[J]. 別敦榮.  高等教育研究. 2005(04)

博士論文
[1]中國大學戰(zhàn)略規(guī)劃的有效性研究[D]. 王鵬.華中科技大學 2012



本文編號：3263808