非法本法律碩士專業(yè)在行業(yè)法治人才需求市場中遭遇的"雞肋"境遇,長期困擾著法學(xué)教育工作者和畢業(yè)生。"雞肋"境遇背后,所反映的是以往粗放型的法治人才培養(yǎng)模式與當(dāng)前行業(yè)高質(zhì)量法治人才需求之間的背離。面對行業(yè)不斷增強(qiáng)的卓越法治人才需求,亟需走出"‘復(fù)合’即簡單疊加多學(xué)科教育經(jīng)歷"和"‘應(yīng)用’就是指向技術(shù)型、實(shí)操型人才"的培養(yǎng)誤區(qū),通過切實(shí)樹立"頂天立地"的法治人才培養(yǎng)理念,建構(gòu)"產(chǎn)教融合"的應(yīng)用型法治人才培養(yǎng)體系和"本碩連貫"的復(fù)合型法治人才培養(yǎng)機(jī)制,體系性改革非法本法律碩士的培養(yǎng)方案。 

【文章來源】：研究生教育研究. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

浙江大學(xué)2017、2018、2019三屆非法本法律碩士

非法本法律碩士專業(yè),應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下法律實(shí)務(wù)領(lǐng)域類型,設(shè)置不同的培養(yǎng)方向,不宜簡單地套用法學(xué)二級學(xué)科作為培養(yǎng)方向分類(詳見圖2)。目前,浙江大學(xué)光華法學(xué)院(以下簡稱“浙大法學(xué)院”)結(jié)合法律實(shí)務(wù)領(lǐng)域類型,重新劃分并初步設(shè)置了政府法務(wù)、民商法務(wù)、經(jīng)濟(jì)法務(wù)、環(huán)境資源法務(wù)、涉外(國際組織)法務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)法務(wù)等培養(yǎng)方向,未來還將根據(jù)實(shí)際情況和行業(yè)發(fā)展再進(jìn)一步調(diào)整和修正(詳見圖3);同時(shí),學(xué)院還積極參與計(jì)算機(jī)學(xué)院牽頭的“人工智能協(xié)同創(chuàng)新中心”,嘗試以“4+3”模式共同培養(yǎng)人工智能方向的法治人才。圖3 培養(yǎng)方案改革后培養(yǎng)方向設(shè)置演示性示例圖

培養(yǎng)方案改革后培養(yǎng)方向設(shè)置演示性示例圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3390940