本文首先引入了公務員培訓在培訓需求分析、培訓實施與管理、培訓評估等方面的理論基礎(chǔ)。通過對英國、法國、美國、德國等西方國家公職人員培訓的實踐典型進行分析,得出對山西省公務員培訓要步入法制化、規(guī)范化、創(chuàng)新化的啟示;并通過對國內(nèi)部分省、市公務員培訓的案例進行分析,得出了對山西省公務員培訓需抓基層、促合作的借鑒意義。接著,本文對全省公務員在年齡、學歷、職位等方面的結(jié)構(gòu)構(gòu)成進行分析。并對省、市、縣、鄉(xiāng)四級公務員培訓狀況進行問卷調(diào)查,獲得了山西省公務員培訓情況的基礎(chǔ)資料。在對山西省公務員培訓的現(xiàn)狀進行分析后,揭示出當前培訓中存在的諸如培訓結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不合理、培訓經(jīng)費不足等問題。并深刻剖析出現(xiàn)這些問題的深層次原因,具體有:對培訓的重要性認識程度不夠;培訓需求分析與培訓評估的測評方法不科學;培訓成果的轉(zhuǎn)化沒有適合的環(huán)境等。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)國內(nèi)外相關(guān)培訓理論及培訓實踐典型的研究成果,構(gòu)建了一套包括提高培訓認識、確立培訓目標;科學應用培訓需求分析方法、完善培訓實施模式、采取有效的培訓效果評估體系;合理建立培訓機構(gòu)網(wǎng)絡、完善各項配套制度在內(nèi)的山西省公務員培訓體系。由于目前國內(nèi)外對國家公務員培訓的理論成果較少,... 

【文章來源】：山西財經(jīng)大學山西省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
    1.2 研究方法
        1.2.1 文獻法
        1.2.2 調(diào)查法
        1.2.3 比較分析法
        1.2.4 實證分析與規(guī)范分析相結(jié)合
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 國外理論綜述
        1.3.2 國內(nèi)理論綜述
    1.4 研究思路及創(chuàng)新點
2. 公務員培訓的理論基礎(chǔ)與實踐典型
    2.1 公務員培訓的理論基礎(chǔ)
        2.1.1 公務員培訓的含義及必要性
        2.1.2 麥吉和賽耶關(guān)于組織培訓需求分析的三步體系
        2.1.3 公務員培訓計劃的制定與實施管理
        2.1.4 公務員培訓效果評估與反饋
    2.2 西方國家公務人員培訓的實踐及啟示
        2.2.1 西方國家公務員培訓的特點
        2.2.2 西方國家公務人員培訓的啟示
    2.3 我國公務員培訓的實踐及借鑒
        2.3.1 我國公務員培訓的發(fā)展
        2.3.2 我國公務員培訓的有益探索
        2.3.3 對山西省的借鑒意義
3. 山西省公務員培訓的現(xiàn)狀及實踐分析
    3.1 山西省公務員基本狀況
        3.1.1 部門結(jié)構(gòu)
        3.1.2 學歷結(jié)構(gòu)
        3.1.3 年齡結(jié)構(gòu)
        3.1.4 職務結(jié)構(gòu)
    3.2 山西省公務員培訓機構(gòu)
        3.2.1 黨校、行政學院模式
        3.2.2 系統(tǒng)、行業(yè)內(nèi)培訓中心模式
        3.2.3 高校模式
    3.3 山西省公務員培訓的實踐現(xiàn)狀分析
        3.3.1 全面實行公務員培訓登記制度
        3.3.2 山西省公務員四類培訓的實施管理
        3.3.3 山西省現(xiàn)行公務員培訓評估制度
4. 山西省公務員培訓存在的問題及原因分析
    4.1 山西省公務員培訓中存在的問題
        4.1.1 公務員調(diào)訓難
        4.1.2 培訓內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理
        4.1.3 培訓方式單一
        4.1.4 培訓效果評價機制不夠完善
        4.1.5 培訓經(jīng)費不足
    4.2 山西省公務員培訓存在問題的原因
        4.2.1 對培訓的重要性認識不到位
        4.2.2 缺乏對培訓需求的有效分析
        4.2.3 培訓的約束和激勵機制尚未有效建立起來
        4.2.4 缺乏有效地培訓評估體系
        4.2.5 缺乏將培訓的成果進行轉(zhuǎn)化的機制
5. 山西省公務員培訓問題的對策
    5.1 提高對公務員培訓重要性的認識
    5.2 創(chuàng)建良好的基層公務員培訓政策環(huán)境和保障體系
        5.2.1 盡快完善公務員培訓的法律法規(guī)
        5.2.2 多渠道籌集公務員培訓的資金經(jīng)費
        5.2.3 全面建設公務員培訓的組織保障體系
        5.2.4 進一步創(chuàng)新公務員管理制度
    5.3 完善公務員培訓模式
        5.3.1 采用“雙滿足”培訓鏈
        5.3.2 注重能力培訓方法的匹配
        5.3.3 實施追蹤性培訓評估系統(tǒng)
6. 結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]積分制管理:廣州市公務員培訓出新招[J]. 顏海娜.  黨政論壇. 2008(08)
[2]我國公務員培訓存在的問題及對策思考[J]. 謝紹宗.  內(nèi)江科技. 2008(07)
[3]學習型政府的公務員培訓體系建立[J]. 鄺婷婷.  法制與社會. 2008(20)
[4]我國公務員培訓發(fā)展趨勢論略[J]. 王傳鴦.  行政論壇. 2008(03)
[5]服務型政府視域中的公務員教育培訓[J]. 孫波.  中共浙江省委黨校學報. 2008(03)
[6]公共行政部門人力資源培訓新視角[J]. 廖化化,文依平.  社會心理科學. 2008(01)
[7]西安市公務員在職培訓現(xiàn)狀分析及對策建議[J]. 曹蓉,胡永欣,張星,丁猛猛.  理論導刊. 2008(02)
[8]公務員能力建設中的兩大障礙[J]. 蔣玉林.  云南行政學院學報. 2004(04)

碩士論文
[1]我國基層公務員培訓問題研究[D]. 張弛.南昌大學 2008
[2]新疆公務員培訓問題研究[D]. 羅曼.新疆大學 2006
[3]我國公務員培訓研究[D]. 匡后權(quán).四川大學 2006
[4]我國公務員制度建設的現(xiàn)狀、問題與對策[D]. 杜建新.鄭州大學 2003



本文編號：3178747