發(fā)布時間：2020-12-11 12:46

　　對于公共管理案例教學(xué)來說,線上線下的互動教學(xué)模式仍舊處在前沿的探索領(lǐng)域,不可否認的是,該模式提高了辦學(xué)的效率,縮短了時間和空間上教師與學(xué)生的矛盾,但在教學(xué)管理上卻仍存在著相較于傳統(tǒng)教育模式的難以督促學(xué)生等問題。 

【文章來源】：中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 2019年10期 第105+107頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 概念分析
3 教學(xué)應(yīng)用
    3.1 前期準備
    3.2 教學(xué)資料的準備與設(shè)計
4 教學(xué)過程
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]線上線下混合教學(xué)模式在中藥鑒定技術(shù)課程中的應(yīng)用與實施[J]. 陳毓,陳巍,李鋒濤,傅求平.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2017(14)
[2]MOOC的利弊探討及應(yīng)對策略[J]. 楊春雪,岳莉然,楊青杰.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報. 2016(10)
[3]公共管理案例教材建設(shè)研究[J]. 張長立,白現(xiàn)軍.  煤炭高等教育. 2016(02)



本文編號：2910552