設施農(nóng)業(yè)科學與工程是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與工程建造創(chuàng)新融合的學科,《工程力學》作為設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)的必修課程,在以往僅學習農(nóng)業(yè)種植管理的基礎上,引入該課程能夠使學生具備從事設施農(nóng)業(yè)的規(guī)劃與設計、建設與生產(chǎn)、經(jīng)營與管理的能力,從而培養(yǎng)應用型、復合型高級園藝人才�！豆こ塘W》是一門理論性、系統(tǒng)性的課程,具有課程理論多、計算難、公式多、剛體變形抽象、不易理解等特點。為此,調整課程結構、創(chuàng)新教學工具、借助"互聯(lián)網(wǎng)+"的優(yōu)勢、融入實踐案例分析等措施,對《工程力學》的教學進行了改革探索。 

【文章來源】：安徽農(nóng)學通報. 2020,26(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 調整課程結構，優(yōu)化教學模式
2 運用新技術、新方法，創(chuàng)新教學工具
3 充分借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢
4 融入典型案例，實踐檢驗理論
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]ADINA在工程力學課程教學中的應用[J]. 華珍,王天錫,張緒貞,馬馳騁.  教育教學論壇. 2020(15)
[2]工程力學對分課堂探索與實踐[J]. 孫雙雙,李紅艷.  教育教學論壇. 2020(07)
[3]CAE仿真技術在工程力學教學中的應用[J]. 季維英,楚焱芳.  內燃機與配件. 2020(01)
[4]微課——行走于工程力學教學改革中的精靈[J]. 馬建青,張光偉.  教育教學論壇. 2019(49)
[5]案例教學法在工程力學教學中的應用[J]. 楊少紅.  科技創(chuàng)新導報. 2018(23)
[6]“慕課”平臺在工程力學教學中的應用[J]. 李茂輝.  山東化工. 2018(11)
[7]基于應用型人才培養(yǎng)的工程力學教學改革的思考[J]. 朱盼盼.  現(xiàn)代物業(yè)(中旬刊). 2018(04)
[8]《工程力學》案例教學的探索和實踐[J]. 趙秋玲,張君華,劉芳.  教育教學論壇. 2017(43)



本文編號：3185634